2018-05-01

虞城县第一实验小学导学案

主备人

吴喜英执教的课题:

26 父亲、树林和鸟(2)

教师备课栏或学生笔记栏

学习目标

1、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容。

2、体会父亲对树林和鸟的爱,激发学生爱鸟、保护大自然的情感。

学习重点、难点有感情地朗读课文,理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现,体会父亲的爱鸟情感。教育学生懂得爱鸟、保护大自然。知识链接

学法指导

自主学习 合作交流,学习过程

一、目标导学

二、检查生字,回顾上节内容。

1.检查生字词。

黎  喃  翎  猎  幽  喙

茫然  宁神静气  舒畅  惊愕

2.自由读课文,读准字音。

3、检查预习:说说课文写了一件什么事?

学生汇报:父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。(板书)

3、小组合作学习

1、你从课文哪些语句可以看出父亲是知鸟和爱鸟的,请把它画出来。

2、你还能从课文中的哪些地方看出父亲对鸟的热爱?

3、父亲说“黎明的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重”, “我”听了父亲的话,为什么心里掠过一丝沉重,也由衷地感到高兴?

4、小组汇报展示

5、拓展延伸

1、联系课文内容思考:如果父亲是猎人将会怎样?

2、读了这篇课文,令你最感动的是什么?

3、学了这篇课文,我们知道了人与自然的关系是非常密切,那么,生活中我们应该怎么做呢?

六、分角色朗读课文。

分角色朗读父亲与“我”的对话,在反复朗读中体会父亲对鸟和树林、对大自然的热爱。

七、作业。

1、搜集有关人与大自然和睦相处的故事、资料、图片等

2、走进大自然,去看一看鸟是怎样飞的,听一听鸟的叫声,再把自己看到的、听到的写下来。

达标检测

读句子,说说黑体字的意思,再用这个词说一句话。

1、每一只鸟都时张着嘴,舒畅地呼吸着,深深地呼吸着。

舒畅                                         

2、鸟最快活的时刻,是飞离树枝飞向天空的那一瞬间。                                     




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