「RIA学习力」《认知天性》No.10，Coco

拆页十一

「I，重述知识」

1）标准化测验和动态测验的区别有哪些？

2）简述一个动态测验的三个步骤，并补充可能的测验类型及适用范围，以让三个步骤的可立即使用性更强。

「A1，激活经验」

你现在拥有的技能，或者某个产品，达到现在的水准，你经历过哪些测验和哪些练习？请挑选一个你最自豪的讲述，讲述时注意切合动态测验的三个步骤。

比如：你的某篇文章，发在学习群里，大家给你反馈；你的某个课程结束后的复盘迭代；你的工作报告能力在每一次公开汇报后收集意见等等

「A2，规划运用」

今天的A2自由选择

「I，重述知识」

1）标准化测验和动态测验的区别有哪些？

标准化测验是静态的检测，只是一个检测方法，目的是通过一次检测的结果来判断学习者处于什么样的水平，无法准确评定人的潜力；

而动态测验是动态的检测，也可以看作是一种学习方法，目的是检测出学习者的弱点，然后通过针对性地学习、提高自己，再一次跟踪检测来评估进步，动态测验至少包含两次测验，通过看到学习者对弱点的学习看到他的潜力。

2）简述一个动态测验的三个步骤，并补充可能的测验类型及适用范围，以让三个步骤的可立即使用性更强。

动态测验的三个步骤分别是：

步骤一：进行某种类型的测验，看到自己的知识或技能在哪些方面有所欠缺；

步骤二：对于欠缺的部分，运用反思、练习、间隔练习或其他有效的学习方法来学习；

步骤三：再次测验自己，留意哪些方面已有改善，同时特别注意在哪些地方还需要下功夫。

测验的类型可以是：笔试、实际操作、问答、向他人讲解等

适用范围：测验校内学生对知识点查漏补缺、测验某个工作的操作流程、测验培训师对培训技巧的掌握和控制、测验员工胜任能力等。

「A1，激活经验」

我是一位父母效能训练的讲师，成为讲师之前，我经历了四个阶段的学习：

第一阶段是线下七天的课程，在这七天里，每位准讲师将一部分内容，然后由同小组的准讲师、督导给予反馈，对于在这个过程中觉得讲解有困难的地方，督导会做相应的讲解，并有针对性地给到解决方案。这个过程中就体现了动态测验。

第二阶段是为期八周的线上督导。我每周都会收到一份作业，这个阶段的作业可视为间隔练习；

第三阶段是线下三天的课程，同第一阶段一样，是分小组教学，然后由有的问题简单有的问题复杂，同小组的准讲师、督导给予反馈，不同的是这个阶段进行的是短板教学，即练习自己比较弱的板块。

第四阶段是和督导联合教学，承担一半的教学任务。

第一、三、四阶段的教学就是动态测验。

「A2，规划运用」

我本月27日，要进行全国共拆。

我的目标：通过这次全国共拆的机会，把《创意的利器》打磨完美，最终打造为自己的品牌课。

首先，邀请分舵1-2位资深拆书家来参加7月27日的拆书课；

其次，拆书结束后，邀请资深拆书家及现场学习者对整个拆书过程进行反馈；

第三，将有待提升的地方改进后，再去分舵其他场开课并接受反馈；

第四，重复第三步，直到把课程打磨完美为止。