《谋求互利共赢》评课稿

松湖莞中聆听两节专业课《谋求互利共赢》，同课异构，风格迥异，殊途同归。

两节课都营造了互动的学习氛围，注重团队合作和学生的自主学习，符合国家对学生核心素养培育的要求。同时，两位老师对学生的学法指导、适当介入体现了对课堂的把控能力和知识点的熟知度，也充分尊重学生的主体作用。

第一次听雄哥的专业课，简练直白又不失对教学目标的准确把握，课堂容量丰富。如“海上丝绸之路国际博览会在东莞举办”这一时事新闻，拓展时政热点，再如讲解“人类命运共同体的发展历程”以及引用《习近平治国理政》中关于“人类命运共同体”的阐述，增加信息量，开阔学生视野。看到群里大家分享的雄哥在课前查阅大量文献资料，这种严谨的治学态度值得学习。有如此充分的前期准备，也就不难理解为何课堂有如此多的知识呈现。

听余老师的课最大的感受是美感，授课老师形象美，制作的课件美，语言表达精确，环节设计紧凑。模拟联合国大会环节让人眼前一亮，学生的表达思路清晰，语言规范，成功引导学生树立全球视野，关注人类共同命运。

两位授课老师都提到了是第一次深入接触议题式教学，能够大胆地在课堂上采用这种上课形式，勇于尝试、敢于摸索、不断创新，这种精神也深深感染我。

本来是应该前两天完成的评课感想，只是当时偷了下懒，工作室老师希望我们都能进行点评交流，又逼迫自己洋洋洒洒写了将近五百字，也算是成功完成了今天的日更。