语文老师的计算题

我爱和学生进行时间计算,其实也很简单,就是以九年级六月份二十六号为准,然后从今天算起,看一看他们还有多少时间可以努力。

这样可以增加紧迫感,让学生知道该怎样规划,现实和梦想之间的距离,用不断地努力连接和走进,在一次又一次的时间计算后,这样的效果得到了无数次的验证。

我最近的一次时间计算,是在端午放假前,我先出示了这样一个数字,从五月到明年六月份,还有十三个月时间,减去寒暑假三个月,剩下九个月,再减去五十六个双休。

因为一年有五十二周,而十三个月再加上四周,这样就一下子要减去一百一十二天,然后再把假期里的十二周减掉,一百一十二天减掉二十四天。

我们的计算可以开始了,二百七十天(九个月)减去一百一十二天加上二十四天,就是我们剩下的时间了,所有的学生都会惊叹一声,这个我们上一次计算,还不到一个学期的时间。

可是学生的紧迫感明显的窜了出来,像是感觉到了气喘吁吁一样,他们开始审视自己的学习,考虑怎么样拉进和梦想的距离,最大限度的用好剩下的时间。

这里边有一个背景,我们这里的升学率非常的低,我让他们计算的同时,也让他们记住想要继续上学,必须进入全年级前五,否则只能伤感的被淘汰。

根据这几年的升学情况,把前五划入升学,已经是夸张了,最好的进入梦想高中的比例,远没有这样的光鲜,所以努力让自己更好,在剩下的时间中,不断地要求自己,便显得非常重要。

我们的计算是同时进行的,具体步骤就是我提供数字,然后由他们拿起笔做同步计算,否则他们会隔岸观火,语文老师的计算应该是小学低年级水平的,班里每个学生都可以轻松过关。

关键是带他们进入这样的氛围,让现在和未来相牵,而隔一段时间就重复一次,会让他们感觉到时间的流逝,我们的频率是一学期两次,从七年级就开始了。

我想,到了九年级,如果可以就每个月让学生算一算,这样可以当头棒喝,让那些快要迷失的学生,在痛定思痛以后再来个奋起直追。

当然了,这样的计算要附加有影响力的语言,一般需要一节课,否则是无从产生轰动力的,一次只要能叫醒一个学生,我的计算就没有白费。

虽然我的目标是叫醒更多的孩子,让他们有时间观念,感觉到逝者如斯夫的伤感,一切并不是如他们所说的那样,多的没有办法用完。

时间在很多孩子心目中,就是用来挥霍的一文不值,他们会很焦灼的埋怨长大太慢,而现在的每一天都过得如出一辙,只有不断地唤醒他们,才能够激发出生命最大的可能。

因此很多学生,都记住了语文老师的时间计算,这有点高考倒计时的感觉,每天都要提醒自己一次,好让自己不沉迷也不迷失,知道自己到了哪里,还要走向哪里。

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