初任班主任工作总结

本学期是我第一次担任二年级班主任，班主任工作的重要性和繁琐复杂性，让我深深感到当一名教师不容易，当一名班主任更是不容易，不仅需要无限的爱心、耐心努力为学生们创造出良好的教育环境，还要具备处理各种突发矛盾的教育机智，还要具备简单必备的各种常识等。

本班二年级学生总体上智力发展水平中等，尖子生与学困生数量相当，自尊心都很强，思想独立，大多数乐于学习新知识，热爱手工美术课，喜欢实践等。磨练了这一个学期，我最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性和目标规划；工作更要细致的落实到位，必须营造积极向上的班风和热爱学习的学风，这样才能使全班学生共同进步。

一、以身作则，为人师表，打造文明班级。

班主任的一举一动，一言一行都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”教师职业特点中的示范性要求我们的言行举止要合乎文明礼仪，给学生树立榜样作用。因此，平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡垃圾，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。课堂上，经常有同学借别人东西，我会提醒他们说谢谢。节日，孩子们赠送的礼物，我会要求手工，并且抽空做一个回赠他们。

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二、关心学生，爱护学生，塑造爱心班级。

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。一二年级的学生尤其是女生特别黏，经常围着我，要我跟她们一起耍，或者抱抱他们转圈圈，只要我不忙，我就挨个抱抱他们，陪她们玩会。中午吃饭和他们一起在教室或校园里花坛边吃饭，边吃边听他们说。跟孩子们打成一片，没有了隔阂，对于处理学生之间的矛盾也起到很好的效果。平时，教他们宽容别人，如果俩人发生矛盾，在弄清原委之后，试着让他们换位思考，反思自己的错误，握手言和告终。我用我的爱感化他们，也让他们之间充满爱与善良。

三、展示自我，健全自信人格。

二年级学生活泼好动，好表现自己，思想独立，有自己的想法，自尊心不容践踏。在多种多样的班级活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。板报上与班级墙上，我让学生挑出自己满意的作品粘贴上，不管是美术还是书法，只要展示出来的学生眼睛里都是充满了自豪和喜悦。我充分利用我的数学课和班会课，鼓励学生上来发言，表达所想，尽力完善自我。让学生不怕，不畏惧，并做到有序。

四、培养习惯，做有效率的规划。

二年级学生经过一年级的洗礼，日常行为规范已逐步形成。平常仍需不断督促与提醒，重点从学习和生活习惯入手，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起；要保持自己课桌和教室的整洁，利人利己；要爱护我们公共设施等。课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的课堂纪律。班会课、思品课学习学校规章制度及《小学生守则》，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。安全教育方面，利用课程授安全常识，借助安全教育平台更好地了解安全知识。课间，我看到潜在危险的行为或者粗暴行为，都立即制止，预防事故的发生。

五、提倡团结，塑造班级凝聚力。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。平常我会给学生们灌输“一荣俱荣，一辱俱辱”的观点，为别人取得的优异成绩而鼓掌，为别人的困难去伸出援助之手。只要你是二年级的一份子，就尽力为班级争光，而不是抹黑。学生团结方面，自我感觉本学期成效不大，比如，我让好学生帮助学困生学习，他们大多数都不是自愿，而是在我的强迫下，下学期我要借鉴别的班主任的经验，努力让学生发自内心地去帮助需要帮助的人。

六、家校沟通，携手共进新征程。

学生的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长沟通是必不可少的。学生在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现由老师及时反馈给家长，只有双管齐下，才能指引学生向着正确的方向前进。因此本学期，我利用班级微信群、私信、电话等形式，与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量解决办法，也利用家长接送学生的时间多和家长交流，多方面地了解学生在家的情况及其各方面的表现。家长的支持与信赖无疑让我对教育更有信心。

总之，只要我们真诚地为学生，为学生的健康成长而付出，为提升学生生命状态为出发点，不断学习与反思，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升，由先前的不知所措到得心应手，缔造完美教室，塑造完美班级。