一、目标
6岁自然拼读前积累3000听力词汇，为自然拼读做准备。词汇量 =（年龄-2）x1000
二、方法
① 日常（真实语境下教几百词）
生活实景
名词指着说，如：家具、电器、水果、玩具。
动词做动作示意，如：Open the door\turn on the light、run
不断重复的日常用语，换成英语（随时不会，随时翻译，摘抄背诵）
陪玩时，此时、此地用英语描述。
What' this big thing behind me?
It's a playground.
What can we do there?
Well, we can climb, slide, swing..... lot's of different fun things.
Kids love to play on the playground.
② 亲子阅读
读前，家长预习
开始，先读封面，如孩子不理解，可读一遍中文
第一遍要边读边讲解，目的是听懂
第二遍直接照书读，可结合音频（点读笔）
第三遍及以后，裸听
读后，角色扮演复述故事，目的是复习和应用。
尽量用故事里的成句或单词，可改编成孩子自己的故事。
书本所学应用到实际生活。
绘本做"甜品"，分级做"正餐"
③ 看动画片等视频
看前，家长预习：背景知识、主人公等
开始，家长陪看，随时回答问题
看后，讨论、复述剧情，对话式，或者根据孩子问题讲清前因后果（可中英夹杂）
孩子单独再看一遍，家长不讲解。
角色扮演复述剧情，目的是复习和应用。尽量用视频里的成句或单词，可改编成孩子自己的故事。
视频所学应用到实际生活。
娃懂了后裸听音频，利用零碎时间（不提倡听动画片的音频）？
④ 外教口语班
5岁
在积累 1000 词汇后（具有一定聊天能力），考虑上外教班
一周两次左右
目的培养口语输出能力
三、补充
① 根据孩子的喜好和学习节奏，尊重孩子的意见，不必赶进度，反复听的孩子通常内化的好。
② 沉浸时间：每天一小时，周末每天两小时
主要观点
一、父母需要帮扶的两个时期
听力启蒙初期，家长帮助孩子获得200-1000的听力词汇量
阅读启蒙初期，聆听孩子朗读自然拼读专项训练读物
其他时间：提供大量资源
二、可理解性输入
不可理解的输入，是无效输入
绘本、动画片的选择要难度适宜，循序渐进
追求99%的理解率，"五个手指头法则"；达不到95%时，家长要参与
三、最有效的方式：交流互动对话
口语能力不会自动获得，交际放第一
类似情景下重复率越高越有效：如绘本、动画片、日常均出现类似场景
此时、此地，how、where 输入越有效
过程越轻松越快，越有效
材料越能满足孩子兴趣和求知欲越有效
四、听与读的关系
听力领先，以听力带动阅读，实现阅读飞跃
大量泛听、少量阅读
14岁前听力要领先阅读两年左右，词汇量=（年龄-2）x1000
五、儿歌童谣
最佳时期：自然拼读之前和之中，3-5岁
儿歌是锦上添花，不是主菜
培养语音意识、音素意识，为自然拼读作准备
六、规划
英语学习是条长路，至少需要坚持十年，坚持的好的孩子水平最高。
变量：家庭创造的条件、学习时间、师资水平、家长重视程度、孩子感兴趣程度、学习动机、性格、智力、自觉性等
制定大目标和阶段性目标，推动孩子不断进阶
定期检测孩子英语水平，了解其最近发展区
学英语要"大火烧开"，集中一定时间大量浸泡，使孩子迅速提高到能读章节书的水平。