认清教师成长的三个阶段,实现个人成长

        教师，一个平凡的岗位却承载着不平凡的一代育人事业。一个好老师不仅可以传授知识给学生，而且可以在一个学生的成长中起到了指引方向的作用。作为教师有要能够给学生指引道路，首先就要认清教师成长的三个阶段：职初教师、骨干教师、卓越型教师。

1.在课前教学策略上，职初教师的水平相对较高。职初教师刚参加工作，为了上好一节课，就必须在课前仔细备课，考虑课堂中的每一个步骤，急切希望通过自己有效的教学，奠定在学校里和社会上的地位；骨干教师教学多年，对课堂相关的内容及程序比较熟悉。许多教师多年担任相同的学科教学工作，对课前的准备已经定型。虽然这种定型使教师的课前准备熟练化，但也使教师的课前策略僵化，难以突破自身。

2.在课中教学策略上，骨干教师的水平更高。骨干教师在课堂教学时流畅、灵活，这是与经验的积累和反复的实践分不开的。因为他们对基本教学工作很熟练，所以保证了他们能顺利有效地进行教学；职初教师虽然在课前进行了充分的准备，但由于经验的缺乏，导致他们在课堂教学时往往照本宣科，不会跟随课堂情境的变化灵活制定教案。

3. 卓越型教师在教学风格和技巧上，善于经常变换各种教学手段，激发学生积极思考，鼓励学生参与课堂教学相互交流并讨论各自观点。驾驭教材能力很强，对学生的课堂反应有很强的敏感性；凭直觉进行教学，想象力非常丰实，不拘泥于已有的规划或既定的程序。

教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。成为卓越型教师不是先天就有的某种与生俱来的素质，而是一种后天获得的职业角色品质，这就需要我们不断进行学习，提升自身素养。同时注重培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力，立足根本，放眼未来，为新时期的教育事业贡献自己的力量。