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《观课议课与课程建设》-18

  在观课议课时，一方面需要敏锐的教学洞察力，“入乎其内”，“入户体内”不旁观，可以使我们更好地理解执教者，从而使自己的教学认识不片面、不干瘪，这样做的目的在于读懂现有的教学、理解现有的课堂。另一方面需要发挥教学想象力，“出乎其外”，“出乎其外”是指不受现有的教学束缚，是一种超越和创造。

  这样，在思考假如自己来教，该如何处理时，就不能仅仅研究和借鉴授课教师的现有行为，自己的教学还需要自己来创造和超越。创造和超越不仅需要批判意识和解放精神，而且需要合理发挥教学想象力，用教学想象力去开辟和创造一种新的教学可能。

  假设是教师获得“知”的基本方式和重要途径。假设是人的基本生活状态和方式，人生活在对世界的假设中，我们总是基于假设而行动。