“微笑教学”的力量

      诗人说：微笑是阳光。教育心理家说：微笑是活跃课堂气氛的润滑剂，老师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起一座温情交流的桥梁，就能让学生在和蔼亲切的愉快气氛中喝下科学的乳浆。

      今夜读于永正老师的微笑教学文章时，想起了曾经带班主任时做过的一个实验，买了两盆花，一盆贴上笑脸的标志，一盆贴上哭脸的标志，要求学生每天到校后对着笑脸的花朵夸奖、赞美、微笑，而对哭脸的花朵冷言、冷语、谩骂。

    一学期过后，两盆花有了不同的现象：贴笑脸标志的花长得叶繁枝茂；贴哭脸标志的花渐渐枯萎，面临死亡。通过这个试验告诉孩子们每天面带微笑和鼓励夸奖对方是多么的重要，心情愉悦，做什么事情都有劲，而每天都面对着冷脸、冷语、谩骂，那么一切都渐渐失去兴趣。隐喻老师对孩子们的夸奖和赞美是多么重要。

    而在平时教学中，我们不可能做到时时夸奖孩子，时时鼓励孩子，但微笑却可以在很多时候给予孩子们潜移默化的力量。如在上课回答问题时，老师的一个微笑会给孩子们大胆回答的勇气。再比如上课孩子们走神时，轻轻的走过去，一个微笑的提醒，课堂效率会收到意想不到效果。

    杜殿坤教授打了一个十分确切的比方：知识好比种子，教师的亲切态度好比阳光，儿童的心情好比土壤，只有这时的播种才能使知识幼苗茁壮成长。

      那么我想无论是夸奖、鼓励、赞美，还是微笑都是亲切美好的态度，在这样的轻松环境下，孩子们定能在知识的海洋中勇往前行。