《谈创造性思维》教学案例（606字）

本学期，学校启动教研周活动，本周已经正式启动，昨天有一位老师已经开了个好头，第二天就是我了，临到头，还是要好好准备。

课题是九年级上册第五单元课文《谈创造性思维》，这个单元也是学生进入初三以来正式比较系统的接触议论文体，议论文我们知道这是高中生的必考作文，今年高考作文也倾向于任务驱动型，这种考试的方向也为我们提个醒，初中阶段有必要为将来打下好的基础，初中最后一年的学习，要考虑到将来三年的高中语文学习。

议论文顾名思义就是以议论为主要表达方式的文体，着重思辩性、开放性、发散性特点的训练。这有利于学生思维的全面发展，作为基础性的语文学科更要考量这一点，兼具人文性和工具性相统一。

法国思想家帕斯卡尔说过，人是一根会思考的苇草。从某种意义上来说，人的价值就在于有思想。课堂开始，我以此句作为开场白，试着营造一种学习的氛围。紧接着出示几幅现代化的建筑图片，如“北京大兴国际机场”、“港珠澳大桥”、“悉尼歌剧院”等，通过这些建筑告诉同学们，这些伟大的作品无一不闪耀着人类智慧的结晶，兼具实用性和美观性，呈现出现代化的设计理念，震撼世人。引出“创造”、“创新”这个主题词，顺势引出课题，简介作者。较为妥当的导入环节算是自然过渡。

初读课文，我在此给出一点提示，按照“是什么”、“为什么”、“怎么做”层进式的的论证思路来阅读课文，学生初次接触议论文这种文体，多少有些难以理解，继续给出提示，本文的论点是“努力做一个有创造力的人”