海伦·凯勒魔圈

朱小四

《再塑生命的人》并不是一篇特别重要的文章，可是次次和学生学习，我都会情不自禁掉进海伦·凯伦魔圈里。

海伦·凯勒命运多舛：一岁半发高烧，失去了听力、视力。一直到六岁，她都生活在无声、无色的黑夜里。

海伦·凯勒又是一个奇迹：著名作家马克·吐温说：“19世纪有两个值得关注的人，一个是拿破仑，另一个就是海伦·凯勒。”美国《时代周刊》评选海伦·凯勒为“20世纪美国10大偶像之一”。

如果我们仅仅读课文，就会认为海伦·凯勒的成功完全是因为莎莉文老师的真情付出和教导有方。

但只要你读读她的《假如给我三天光明》，就会明白：海伦·凯勒之所以成为奇迹，是社会、家庭和她个人努力的结晶。

当时美国聋哑学校已经有近百年的历史，社会已经很关注对残障人的教育。莎莉文老师也是一个盲人，她就是在聋哑学校接受教育，并在社会慈善机构的帮助下重新获得光明的。莎莉文老师能到海伦·凯勒家当家庭教师，是海伦·凯勒的父亲给莎莉文毕业的聋哑学校写信，希望请到一名家庭教师。而建议他写这封信的人，竟然是电话的发明者贝尔。

也许有人会说海伦·凯勒家一定是达官显贵，其实她们就住在偏僻的山村，父亲是一个报刊的编辑。但就是这样一个家庭，从来没有放弃对海伦·凯勒的爱和治疗。他们家四个孩子，海伦·凯勒是获得爱和自由最多的人。

莎莉文老师最初只是为了找到一份工作。但她进人海伦·凯勒的生活以后就再也没有离开，爱情和婚姻都没有使她离开。我想，这除了我们想到的伟大和无私，也跟海伦·凯勒的个人魅力分不开的。

海伦·凯勒是一个时时刻刻都对外界保持好奇心的人。不管是知识还是外部世界，对她都充满了诱惑。不轻易放弃任何一个学习的机会。有梦想，敢去追。仅仅从她实现了大学梦就可以看出来。

我在领着学生学习的这篇文章的时候，试图从故事性和人文性来解读。

课内一个主问题：海伦·凯勒是一个特别会讲故事的人，合上课本，每人一句讲述那个给海伦·凯勒第二次生命的人。

背景补充探讨：什么样的条件才能滋养出海伦·凯勒?

学生在讲述故事的时候明白了莎莉文的重要意义。而在聆听探讨中，嗅到了人道主义的味道。

学会感受爱和去爱人应该是语文的永恒的使命。教学生用历史视角专注个人轨迹是不是也是语文老师应该去做的？

学生在探讨关于贫困户和残疾儿童时智慧的言论让我很是受用：物质的贫穷和身体的残缺都不可怕，可怕的是认知的缺陷和心的荒漠。