乱眼看教育

          教学观念陈旧，课堂教学依旧，是当前个别基础教育学校存在的事实。“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实。”是不挣的事实，脱离了国家“立德树人”的教育目标。致使教育思想混乱。

        基础教育，顾名思义是打基础的教育，是为了每一个孩子的人格发展与学力发展奠基的教育。基础教育学校培育的“学力”本质上指的是“思考力、判断力、表达力”。比如数学的思考、判断、表达以及夸学科的思考力、判断力、表达力。语文学科的语义力、语法力、语用力等等。而不是一些所谓的高大上的标签、口号、乃至牌匾、证书上。

    忽视了国家立德树人为根本的教育本质。就会造成教育人思想的混乱， 教育思想的混乱必将导致教育乱象的丛生。千方百计的强化功利性，无视教育的育人功能。育分不育人已经成为见怪不怪的存在，架子鼓式教育比比皆是，表象吸引了众多家长和社会人士围观，更有不明真相者为之叫好、鼓掌喝彩。

          核心素养的提出，让我国基础教育又向前迈进一大步。让学校更多的去关注孩子如何做人，如何去培养孩子的关键能力，塑造孩子的必备品格。营造一个学习共同体。保障每一个孩子学习权，让孩子做学习的主人，实现自我健康发展、持续发展，对孩子一视同仁，有教无类，多元发展，让每一个孩子都能达到他们能够达到的高度。做适切的教育，合乎伦理道德，合乎学科本质，合乎规范目标，合乎儿童身心发展的教育。

        当下，我们应该抓住改革的东风，放眼未来，放眼世界，培养适应未来社会的人，驾驭未来世界的人，而不是为现在去培养人，培养当下的人，在立德树人大旗的指引下，基础教育的的基本功能不能损坏，培养完整人的要求不能改变，当下有为，未来有期。教育教学，我们永远在路上……