《动物的繁殖》教学反思

《动物的繁殖》这一课,三年级学生对动物的繁殖并不陌生,他们能举例说出一些常见动物的繁殖方式,很多学生知道某种动物是如何繁殖后代的,但没有一个系统的认识。本课的教学目的主要是让学生知道卵生和胎生是动物繁殖的主要方式。

导入环节,通过回忆前面学习的蚕是怎样繁殖后代的?以及第二颗学习的鸡卵,即使如何繁殖后代的?由此引入卵生这个繁殖方式和卵生动物的概念,并简单举例常见的卵生动物:鱼类、鸟类和昆虫类。然后向学生抛出疑问:自然界中有几百万种动物,他们都是以卵生的方式繁殖后代的吗?学生会非常肯定地说不是,会说出还有的是直接产下胎儿来繁殖后代的,由此引入胎生和胎生动物的概念。

了解了动物的两种主要的繁殖方式后,告诉学生,不管是卵生的还是胎生的动物,在繁殖前、繁殖中、繁殖后都会做出许多与繁殖有关的行为。知道动物们总会选择自己适合的'方式来繁殖后代,感受到动物新生命诞生的不易,进一步理解繁殖是动物的基本特征。最后用对动物的繁殖方式进行梳理,动物们除了两种主要的繁殖方式之外,还有一种介于两种之间的繁殖方式一卵胎生 ,比如卵胎生,例如说孔雀鱼,它是先产卵,卵在身体里孵化,变成小鱼然后再生出来。

研讨环节利用已建立起的卵生和胎生的认知,分析人类繁衍后代的方式,知道人类繁衍后代的方式是胎生。最后拓展通过对“家”的调查理解,启发学生保护动物要从保护它们赖以生活的环境做起,反思人类的一些活动对动物的生存造成一定的影响。

在本节课中我主要采用了集体讨论加上微课视频的方式进行教学,孩子们的学习积极性很高,非常感兴趣,能在研讨中增长知识,增强保护大自然的意识!

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