善辩的孩子逻辑思维能力强。
创造性思维迅速发展。
喜欢质疑的背后是多角度的思维方式。
开展家庭辩论，让孩子参与家庭计划，促进孩子逻辑思维发展。
让孩子提出尽可能多的想法。
学习做多角度思维的父母。孩子怀疑家长的想法不等于否定父母，父母如果能够以开明的态度对待孩子对父母的怀疑，能够换角度思维，无疑也是给孩子最好的榜样。
一个智力正常的人，其心理发展所能达到的高度，既受到社会环境的影响，更与自身的主观努力有关。领悟人生真谛，靠的是经历而不是年纪。
无论是成长中的孩子，还是渐渐老去的父母，每个人的生命里其实发生了很多很多，正是这些看似平凡的日子，里面充满了生活的意义。
问了没答案也是一种答案。
尊重法则。尊重孩子的秘密。尊重孩子的个性差异，性格没有优劣，父母对孩子的接纳可以让孩子放下包袱，充分发挥其个性的潜力。尊重孩子犯错误的权利，父母唯恐孩子犯错误，给孩子传递是他不被信任和能力低下的消极信息。尊重孩子选择的权利，如果父母总是替他做决定，当他独自站在人生的十字路口时，会因为缺少决策经验而茫然无措，徘徊不前。
自我认同中的孩子需要父母的理解和支持。
回家为什么能治愈孩子？因为回家即寻找到我们的根：我是谁，我从哪里来，我该用怎样的生活方式活出生命。
理解并支持孩子的尝试和探索。孩子需要经过充分的实践和探索才能对自己有稳定的认识，他们的尝试可能涉及态度，人格和不同的行为方式。
父母对孩子的期望要适当。期望过高，如果孩子感到无法达成，他可能会因为自卑而失去奋斗动力。父母也不要过分强调自己的期望，要允许孩子有不同的意见，并进行尝试。
怎样帮助孩子建立积极的自我评价？给以持续的情感支持。帮助孩子找到影响其自我评价的因素。直面问题。让孩子体验到成就感。
引导孩子正确看待他人的评价。父母要始终坚定地告诉孩子，最了解他的人不是父母也不是同伴，应该是他自己。
理想的教育就是因材施教。
孩子喜欢独处静思，能把控情绪，规划生活，可能具有较强的内省智能，可以推荐孩子阅读哲学，心理或政治类书籍。
教育的最高目标，就是帮助每个人发现自己，成为他自己。所以，不要轻易把你的孩子与别人的孩子去比较，更不要把你的孩子的缺点与别人的孩子的优点去比较，盲目攀比和错误比较，是家庭教育中扼杀天性，压抑个性的最常见错误。
不要轻易给孩子贴标签，鼓励孩子不断超越自己。
提升孩子的自主决策能力。
决策是自主意识的集中体现。
孩子会复制父母的情绪。
社会发展加速，对未来的不确定感让现代人焦虑感加重，尤其是一些母亲，因为担心跟不上社会的步伐而产生巨大的焦虑感，但她们不是通过自身成长去解决问题，而是将希望寄托在孩子身上，让孩子承受了双倍的压力。过度的焦虑会让孩子不能集中注意力做事情。
凡是孩子能做到的事情，大人不要替他去做，孩子进一步，大人退一步，这就叫成长，这就叫教育。
自我管理能给孩子一种对自己发展的可控制感。
自我责任感是自我管理的内在动力。
自我责任心的形成分三阶段：首先是自我认识。然后是发展自我，思考我怎样改正缺点，我怎样才能对自己负责等问题，计划，决策，调节自己的智能，情感，个性和行为；最后达到自我发展的阶段，能注意自己的知性并进，并有较强的自我学习，自我保护，自我调控能力。
重视孩子的价值观培养。
青少年的价值观形成依赖于社会和家庭。
幸福的条件有两个，一个是你必须觉得个人前途是光明的、美好的。另一个方面，整个社会的前景也必须是一天比一天更加美好，如果社会整体在腐败下去，个人是不可能真正幸福的。
幸福最重要的就在于对未来的美好希望，一是你觉得整个社会，整个世界会越来越美好，一是你觉得自己的未来会越来越美好。
父母对孩子的核心价值观影响最大。
一个人对待物质生活的态度，直接关系到他事业的成功与失败。
做正能量的父母。
劳动是德育的重要途径。
志愿活动有助于孩子学习自我探索。
志愿服务活动需要与他人或社会互动，是孩子通过他人了解我是谁的途径之一。孩子能够认识到自我价值，有利于孩子树立自信心。我能做什么是孩子自我探索的一个重要课题。我将来要做什么，也是高二孩子急切探索的问题。
孩子需要父母成为陪伴者。
高二学生的成人感较强，他们希望按照自己的想法去做一些事情，相比生活上无微不至的关心，他们更需要父母在精神方面的信任和理解。父母的不信任也许会把孩子推向你们所不希望的那个地方。孩子需要父母用心倾听自己深层次的感受，希望父母用平等和真诚的态度听自己说话。
孩子对父母的要求有时候并不合理。
对孩子说出感受和需要。
接受自己的不完美。成长需要时间，需要试错，给自己和孩子时间，只要今天比昨天做的好，就是在成长。
深度交流时两个人效果更好。写信也是一种深度交流。
先接受孩子的情绪再对话。
尊重的态度有利于建立健康的亲子关系：1用倾听代替数落。2用询问代替训斥。3用给出建议代替威胁。4用认可代替比较。5用简洁的关键词代替说教。6用书面表达代替不友好的表达。
情绪宣泄这件事就像沉默一样，到了一定的程度就默认事情已经解决，而没有继续沟通的必要。
在学校的集体关系中逐渐成长为独立，成熟的个体。亲子关系不能替代同伴关系，亲子关系好的孩子因为获得父母更多的人际交往指导，更可能获得较好的同伴关系。向往有精神交流的友谊。
----近期陷入贪多求全，应该暂时放下这个广泛阅读的状态。所以接下来一个调整方向，把书架上自己的书，做一个更深度的阅读和赏析，而不刻意追逐图书馆藏书的淘宝，高频。至少放缓这一块的节奏。人需要时常反省自己，包括阅读的调整。
重视孩子的人际交往。父母要避免在孩子的同伴或朋友面前批评孩子，甚至拿孩子的缺点与同伴比较。
父母可以从以下几方面帮助孩子提高社交技能：鼓励孩子主动交往。教会孩子参与大家共同话题。让孩子学会欣赏别人。当孩子与朋友有矛盾时，要提醒孩子尊重别人，先从自身找不足，再与朋友沟通，提高孩子分辨，处理矛盾和冲突的能力。
及时发现同伴压力并给予指导。父母要帮助孩子建立自信。和孩子一起讨论建立友谊，共同的爱好，互相帮助是基础，而顺从对于友谊并不重要，也不能获得真知的，持久的友谊。要给孩子确立做人的原则和底线，不管同伴压力有多大，要坚守原则，即使失去朋友，也决不能妥协。
应先对自己的感受负责，其次才是对其他人负责，因为其他人也在学习成长，他们的成长并不依赖于我顺着他们，平等的关系才是健康的关系。
不要过多关涉孩子的人际交往。除非父母有足够的理由证明孩子的某个交友行为非常危险。
性不仅不能回避，而且需要反复探讨。
你必须看到整体，一幅画不仅是各个部分的简单组合。牛只是一头牛，草地也只有青草和鲜花，而穿过树枝的阳光也仅只是一束光，但如果将它们放到一起，就会产生魔一般的魅力。
无论怎样交谈，父母都应该先听孩子的想法，尽量通过启发的方式让孩子说出想法和观点，这样他们对问题的认识会更深刻理智。父母要有耐心，不要指望通过一次谈话就解决问题，只有通过与孩子进行长期，现实和公开的交流，才可能让孩子做出理智现实的决定。
学习型家庭亲子关系更和睦。学习型家庭的成员都是学习者，父母不是绝对权威，孩子也不是家庭的中心。在平等民主的氛围中，孩子更愿意参加家庭活动，乐于表达自己。
享受家庭公共区域的平等交流。餐厅，客厅。公共信箱。
设置一个纳物袋。如果没有工作的需要，回家之后大家把手机放在纳物袋里。纳物袋中还可以放置学习资料与卡片，例如偶然看到的一段好词句或一个好方法的摘抄，或者是剪报。
高中的学习内容与初中完全不是一个级别的，高中一年级的知识量就比初中三年加起来还多。
合理的期望有利于孩子学业进步。
关注学习过程比关注成绩更有效。
养成良好的学习习惯永远不晚。良好的学习习惯主要包括课前认真预习，课堂高效听讲，课后及时复习，独立完成作业，总结反思，积极应考和自学观察等。
参与孩子制定学习计划。
父母可以做的。
与老师沟通的三个重要时机。
家校合作中的父母需要注意的事项，引导老师关注孩子的优点，传递给孩子的信息要适当加工，有的意见父母不必告诉孩子。有的意见要加工处理后告诉孩子。老师与学生交流时一般以正面鼓励为主，但会直接给父母谈问题。
孤独六讲--蒋勋，心是孤独的猎手--卡森