说课

    今天我说课的内容是部编版小学语文一年级上册识字部分第九课《日月明》。《语文课程标准》明确指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”根据低年级学生的心理特点和汉字本身的规律，把培养学生识字、写字的兴趣定为首位目标。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程六个方面来进行我的说课。

一、教材分析：

    《日月明》是一篇根据会意字结构规律编排的识字课文。通过朗朗上口的短句，揭示会意字的构字特点，学生在诵读中可以感受到汉字构字的有趣，感受中国人造字的智慧，进而激发起更大的识字热情。从教材的编排来看，第一单元《日月水火》的象形识字课为学生学习本课做了很好的铺垫，学生对日、月、田、土等会意字的组成部分已经有了一定的认识。几个句意的理解完全可以通过会意字的特点进行分析，因此，识字教学的重点应放在字音以及了解会意字的构字特点上。

二、学情分析：

    由于学生刚步入小学才两个多月，他们的汉字识字量少，对汉字的构成不了解，通过本课识字教学，了解汉字构字的规律，培养和激发孩子的学习兴趣，所以本课会设计识字游戏，变换形式朗读课文等，一切从孩子的兴趣和实际出发。根据教材分析、学情分析以及相关的课程标准，我的教学目标制定如下。