晨间日记

听张齐华《倾听，让学习真正发生》

        当看到张老师今天讲的内容是围绕“倾听”为主题的时候不禁让我想起当我上小学的时候，在课堂上主要观察老师的嘴，好像只有这样才能够听明白，听懂老师在讲什么，这好像就是我的“倾听”的方式。

        今天听了张老师的课，对“倾听”有了更深层次的理解。

    首先什么是倾听？从字面意思上也就是从浅层次上来讲，倾听就是指侧着头听，细听认真的去听。而从狭义上讲，它不纯粹是器官的听也不是声音的传递，而是伴随着思维的活动。从剖析繁体字“聽”上看，有多重意义， 不仅要用耳朵去听，也要带眼睛用心去听，以尊重为王为前提（目视）。

      在课堂上 如果学生不愿意倾听，那就是缺乏学习的动力，那老师就要用“规则”来约束。用表达“撬动”倾听。你是怎么想的转换成他是怎么想的？用反馈“激励”倾听，通过倾听能够帮助改变原有的想法。

      让学生知道“听谁”，也就是所听的对象是谁？目标是什么？让学生明白“听什么”？1、听结论—正确or错误？片面or全面？2、听思路—清晰or混乱？繁琐or简洁？现象or本质？3、 听差异—相同or区别？

      让学生掌握“怎么听”？1、倾听前身体要有准备头脑要有期待；2、倾听时要有重点，图文有记录；3、倾听后要有积极的回应，思维有变化。

          只有做到“倾听”，才能知道，才能做到真正的行动起来，我想这就是《知道做到》的意义。