关于教育，我想对一些人纠偏

    关于教育，我想对一些人纠偏

        对于一些话题是很沉重的，需要做缜密思考，深入调查研究，搜集积累资料，认真对待，需要沉下心来，需要大片的去做，才能把想说的，想表达的写出来。基于现在，由于有重要的事占据在心里，只有碎片化时间，只能把很好表达的写出来，也算是一个积累，每天有点收获，有点成就感。

          就这样，一些话题暂时放下。可是，今天，阴天，一会儿又下起雨来，坐在屋里听雨声，旁边公路上时而有车辆来去的声音，今天就感觉特别的安静祥和。昨晚睡不着觉，有点失眠，睡不着不如看喜欢的书，读自己爱读的文章，打开，又看到：懂得那么多道理，却依但过不好这一生，为什么很难做到呢？文章说“如果想要过好这一生，不妨试试三点。”一、道理虽好，也要行动。二、把好的道理变成你的习惯。

三、不必事事苛求完美。

对照这三点，自己不就是没做到这三点嘛！就依着这三点试着去做吧！懂的一点道理，就要去行动，把它变成习惯，天天这样去做，不要等万事俱备了才去做，在做中，不断改进完善。就这样，一直想把对教育的看法写写，说出自己的想法，一直从哪儿写起。昨天下午，带女儿去学校领三八节参与线上活动的奖品，因防控疫情，好久不见，见面就打招呼。一位同事看到我女儿，就说考学的事，言语中有些偏见和狭隘，引起我一直对教育的思考的话题。一直想写，没有好好总结自己一直思考的问题，今天感觉一切正好，不妨展开来谈谈教育的问题。关于这个教育问题，基于我自己的成长经历，对孩子的教育，自己这二十年来对学生的教育，以及周围人老师们的做法，观点和看法，我想展开来会长篇大论，不过，我相信只要有人相信，并能这样去做，每个正常的孩子都能成人成才！

          就想写一下说一下，让大家更好地培养教育小孩，不要被一些偏见，误解，所谓的狭隘经验左右了你，影响了你，限制了孩子发展，我喜欢并研究学习过一些有关心理学知识，并且有现身说法！有些人不学习，十年如一日守旧，思维不改变，老眼光看待别人。你做出成绩，拿出超出别人想象的结果，你才能改变别人对你的想法和看法！

          对别人错误的看法和理解，有一种不吐不快，一吐为快的心情。在这个人人追求利益最大化的时代，在你的周围都是挣钱比你多的，你明显没有地位，从你的专业就会看低你。本人这方面可以说很受伤害。想想想当年阴差阳错报考体育，走了出来，也是不容易的事，然而，现在，却没人小看，一个自尊心特强的人，总想努力改变，提高自己，却无法改变在别人心目中你这种专业被人小看的想法。有些人总还用固定思维看待，这专业可能是历史的根源，头脑简单，四肢发达在一些人头脑中根深地固。往往一些人就对体育人一概而论。我是一个不满现状的，一直积极向上追求，憧憬着未来，一路走来，总结了不少经验，吸取不少教训，就把希望寄托在小孩身上，在小孩身上得以突破。从小认真教育培养。哪曾想，大家都是这种思维。体育老师的小孩就不能考好，什么思想。现在，农民的孩子好多都考上了一些好大学，这些家长文化程度不高，有的大字不识几个，小孩很争气，有的照样能考上985或211，身边的例子多的是，为什么就认为体育人的小孩就不行呢？体育人更能吃苦，教育小孩也能吃苦。曾经有同行也意识到这一点，是否愿意让小孩还走体育这条路？我说我不会。同行就说，大多数体育人都不愿让小孩从事体育这一行，太苦，一方面有偏见，一方面没有什么发展。我想又一方面是，以前没有人给自己指导引导，家长不会教育培养，学校不重视教学，没有可用的学习资料，哪象现在这么优越的条件，能好好利用，想好好学习，哪有学习不好的，除非你不愿意学！我认识到这些，我决心好好培养小孩，这十几年除了上班，其他大部分时间基本上都用在了培养教育小孩上，几乎没有了自我。现在小孩知道怎么学，知道了自己想要的是什么，才算放手，让我感到轻松些，可以有时间做自己喜欢的事了！

        就这样，孩子的学习到了关键时候，偏偏遇到这疫情，在家学习也挺累的，昨天三八节我就带她去学校领东西，放松一下，遇到老同事，见到小孩都说长得高，长大了。是的，不在谁身旁，就感觉长得快。后来遇到一位特熟悉的同事，遇见小孩，瞅了半天，我就说，不认识，这是闺女。哪里认识，还是上小学时见过。就问上高三了，竟然说，可别上你妈妈那个学校！什么意思呢？我不让他再说了，孩子心劲挺高的，这时总给打气。毕竟我上的那时也是二本学校，现在也成了一本。但我们都没有这样想。我总认为，会学习，下的功夫到了，理想的大学就可以上。怎么能这样说这样想。也许我太敏感。我心里总有股劲，给小孩加油鼓劲，希望能考出好成绩，也算为我争口气。一度也许我也太着急，遇上小孩叛逆期，总听不进话，总不能理解，我有些焦虑。经过一段时间调整，我们能够好好交流沟通，原来，小孩自己心里有数，不让我过多操心过问。其实我想要的就是这样的效果，这样，我也省心，有劲头干自己的事了。

        我还想说的是，不只是一些对副科老师有偏见！一些班主任、任课老师对学生存极大的偏见。这一点可以说我是不同于一些老师观点。一些老师总拿多年的教学经验来限度某些学生的发展，我想这种限定性思维很不好，不利于激发学生的潜力。认为他们就这个水平，很难突破，我想，这样会害了大多数学生的前途。现在高中教学，按中考成绩分成ABC等班级，对学生进行分层教学。大多数人就认为中考成绩好的，高考也能考出高分，中考成绩不好的，就认为不行，就认为处于某个层次，这一点我非常不认同。中考成绩好的学生肯定有好的学习品质，养成了好的学习习惯，家庭的重视，遇到了好的班级，好的老师，好的环境影响，等多方面作用的结果。我想说的是，上到高中，一个学生如果基础不差，不偏科，这样的学生的潜力是很大的，如果能给这样的学生以鼓励，以认可，挖掘他们的潜力，调动他们的内驱力，改掉一些坏习惯坏毛病，看到自己的未来，目标清晰，有了动力，一旦开窍，一旦认识，想学，找到学习的方法，专注于学习中，现实中逆袭的例子，大有人在，不只是提高了一些分数，而是一些地方的状元，黑马出现。

      我就想说，无论是家长还是老师，还有本人，都不要用限定性思维，都要用可能性思维，用发展变化的眼光看待问题，每个学生都前途无量，教育者都要用心培养。我曾读过蔡笑晚先生写的《我的事业是父亲》，那真是接地气的教育，作为父亲，是在用心教育培养自己的小孩。六个子女中，个个成才，培养五个博士，一个硕士。李笑晚先生就认为没有特别笨的小孩，他的教子成功在于重视早教，从小培养从小立志。给好的影响。按孩子的成长，让孩子找到自己的路。把教育孩子当成自己的事业。后来好多人向他来取经。我想蔡笑晚的教育之道值得每个家长学习，体会。作教育的，更要改变思想观念，不要总用狭隘的眼光看别人，看学生，用心教学，积极引导，善于发现学生的闪光点，唤醒每个学生的内在，相信每个学生都是可造之才，都是大有希望，多给学生说些有力量的，让每个学生都干劲十足朝梦想努力。个个成才是很自然的事！