教师人格，潜在的教育力量

      新学期开学了，女儿又换了新的教室，拥有了新的同伴，更重要的是有了新的老师的教导与陪伴。开学四天了，忽然发现女儿发生了巨大的变化，每每放学接她回家，她就像一只叽叽喳喳的小鸟一样说个不停，“我们的语文老师是全校公认教的最好的老师。”“我们的历史课可有趣，老师不单单是让我们背书，还有很多让人感兴趣的知识，作业少，有意思。”“中午班主任让我们午休，下午挺有精神”........言语间对一天的学习生活感到特别满意，即使已在校整整十几个小时，却丝毫没有一丝的疲倦感。每天早上，也总是兴致满满地直奔学校，我对此不禁深感欣慰，也感慨颇多：教师人格，真是一种潜在的教育力量！

      伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“教师最重要的任务之一就是不要让任何一颗心灵的火药未被点燃。”其实就是要教师要用丰富的知识、高昂的理想、虔诚的敬业态度去激发点燃他们强烈的求知欲。如果一个教师能够拥有健全的人格，较好的人格魅力，无疑他在学生中会有较好的声誉，较高的威信，可谓是亲其师而信其道也，反之，则事与愿违。

      习大大也曾说过：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的荣光，一个民族源源不断地涌现一批又一批好老师，则是民族的希望。”好老师有独特的人格魅力，与容貌无关更多的是内在的涵养或渊博的知识，这些让学生总会产生深深的敬畏感，更会在不经意间他、她的一句话或一个眼神甚至一个动作就会改变了一个人的人生轨迹。

      作为师者，我想:我们更应该思考，我们如何成为学生成长路上的好老师呢？