《给心理治疗师的礼物》作者是欧文.亚隆，他是当今世界最有影响力，著作流传最广的心理治疗大师之一，美国团体心理治疗的权威，精神医学大师，存在主义治疗三大代表人物之一，美国斯坦福大学精神病学荣誉教授。
读书分享会，这次咱们先读1-10章，请大家细细品味，然后根据以下问题进行分享讨论：
1、 哪一部分或哪些部分最吸引您？
2、 阅读1-10章，您有怎样的心得体会/您有怎样的收获/您有怎样的发现？
3、 您有怎样的问题或困惑？
4、 阅读过程中，有否引发了您哪些联想/思考？
5、哪些部分的内容，在你的咨询和生活实践中得到了验证？
读书分享：
一、读过前十章，针对所提问题，进行整理。
1.最吸引我的部分是支持，旅伴，道歉及移除障碍。
2.读这10章的体会是以平等的姿态对待来访者，来访者就如同我们的旅伴一样。咨询师和来访者相互支持，相互理解，相互帮助，相互成就。我发现咨询关系如同师生关系，亲子关系，医患关系，团队关系，我们从彼此的交流中都可以获得经验或者方法。比如父母可以从孩子那里学习到很多，老师也能从学生那里学习到许多。
3.我的困惑是：当今不少的孩子想让父母变得完美，他们从生活细节中指出父母的不当之处。——父母和孩子相处的方式，亲子关系是相互要求；对他人的期待，不要当成压力。当他人提出要求的时候，我们内心要稳住，相信自己是有价值的。
现实生活中不少人不愿承认错误。——如果在咨询当中，亲子关系当中承认自己的错误。以后在合适的场合选择承认错误。有的人不敢承认错误，是因为没有勇气内心有恐惧，他想逃避责任，担心被指责，内心是羞愧的，害怕担当责任。
4.由咨询我联想到，咨询就是走进来访者的内心，阅读他的人性。人的一生如同一本无字之书，读一个人就是翻越一座独特的山峰。登山是劳累的，辛苦的，但山峰风光无限，我们可以领略到不一样的风景，体验到不一样的人生。
5.在生活中，我验证了给一个人肯定、欣赏或支持，就是送给对方的一份大礼。支持让对方内心充满了力量，她是兴奋的，感觉自己是有价值。他们表情是喜悦的，满足了渴望层次，当给到对方支持的时候，对方也会支持到我们，支持是相互的。例如我肯定了一位中年女性的舞姿是一道靓丽的风景线，我的眼中只有她。
二、受同伴启发，对教育青春期孩子的几点思考。
1.青春期的孩子学习的障碍是得不到父母的尊重，理解，重视，还有同伴的支持，他们没有更多的力量走向学习的目标。父母对待青春期的孩子如同对待小孩子一样，给他们的自由少，尊重少，补课多 ，要求多。很多父母不读书不参加学习，已经跟不上孩子成长的步伐，这如同“刻舟求剑”。
2.教育孩子，先和他建立良好的关系 。父母的期待，观点，渴望，沟通，规则都会影响到亲子关系。亲子关系好才会对孩子有大的影响，我觉得可以在青春期孩子面前装傻、示弱。以平等的态度对待孩子，尊重孩子，遇到事情多和孩子商量。相信孩子有能力发展的越来越好。
3.在人格方面，把青春期孩子当成成人去尊重他；在生活方面，把青春期孩子当成孩子去关心他。
4.从青春期孩子的视角看世界，而不是从父母的视角看世界，我们就会理解到孩子的处境，共情到孩子。共情到孩子，亲自沟通就比较通畅，能有效促进亲子关系和谐 的建立。
5.作为父母，我们无条件的爱我们的孩子这个人，而不是爱他们的所有行为。教孩子学会和他人共情，合作。
6.和孩子表达自己的真实感受，父母说话是否真诚，孩子能敏锐的感受到。孩子们的性格各不相同，我们要因材施教，因人而异。一套教育模式或方法不可能适合所有的人。
7.父母可以做孩子的咨询师，把孩子当成我们的来访者。我们在家是孩子的父母，最忌讳当老师的父母在家也当“老师”，孩子无法逃出老师的“魔掌”，这样孩子相当于没有“家”，没有“父母”，我以前就做过这样的“蠢事”。
8.父母不要给孩子贴消极的标签，孩子年龄小，容易收到父母的“暗示”，我们可以给孩子一些积极的暗示，有利于孩子朝积极美好的方面发展。
三、读书分享总结：
丰盛，收获，联结，喜悦，关系重要性，真诚，清晰，明朗，感恩，尊重，好的人际关系，开放，后勤部长，移除障碍，开阔视野，生活更美好。
感谢春红老师及同伴们的分享！