《好读书而求甚解》叶圣陶 谈阅读

今天读了第三部分《读书的方法》中第一篇文章《精读的指导——〈精读指导举隅〉前言》。

这篇文章无论对学生还是对语文教师都是一个很好指导。如何做好精读?对于学生来说要做好预习工作,预习可以有下几个方面:

一、通读全文。

通读全文有两种方式,吟诵和宣读。吟诵,“大致与话剧演员念台词差不多,按照国语的语音,在抑扬顿挫、表情传神方面多多用功夫,使听者移情动容。”我的理解就是现在语文教学中最基本的教学目标:“正确、流利有感情地朗读课文。”至于宣读,“只是依照对于文字的理解,平正地读下去,用连贯与间歇表示句子的组织与前句和后句的分界来。”换成现在就是能把文章读通读顺。

二、认识生字生语

“所谓认识,应该把它解作最广义。仅仅知道生字生语的读音与解释,还不能算充分认识;必须熟习它的用例,知道它在某一一种场合才可以用,用在另一种场合就不对了,这才真个认识了。”

通过适当途径理解生字生语。书中只提到查字典。那个年代字典还不完善,没有合适学生的。但是现在我们的时代有很多方法可以去理解生字生词的意思。当然,在这个过程中要学会记笔记。

三、解答教师所提示的问题

这部分就牵扯到教室对于问题的提问。学生可以根据老师的提问进行预习,这样更有方向。可以从作者的思想线索,文章时代背景,写作技巧,客观上的优缺点等方面进行提问。学生在预习时尝试解决问题。当然也要做好笔记,是有质量的笔记,而不是为完成任务而记。

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