三十二年前的今天：我的高考记忆之三

那时候高考总共七科，包括语文、数学（代数与几何）、英语、物理、化学、政治、生理卫生。其中语文数学每科总分120分，生理卫生总分70分，另外四科都是100分，七科满分是710分。

考试时间是三天，其中有一天考三科。

具体哪一天考的三科，我没记住。我记得是数学之后马上考的生理卫生。这两科被安排在了一个半天之内完成。

在所有科目中，相对来说，我成绩最好的是化学，然后是物理，然后是数学。剩下的那几科，比较平均，在年级里面属于中上等的排名，但是我的数理化，在年级里面基本上总是排到第一名。而化学，总是第一，没有过第二。

回忆起来，我总觉得那年的高考试题对我特别有利，因为那年的试卷，化学特别难，这样有利于我跟别人拉开差距，数学比较简单（相对于我们这些成绩好的同学来说），尽管我数学不是特别好，但是因为题目简单，别人不容易超过我许多。

那年高考的化学成绩，如果超过了及格线，就算得上是好学生，我却考了八十多，一下子把他们甩在了身后，数学呢，最好的也就114，115，我考了109，别人拉下我的差距不大，所以说，我的长处得到了最大程度的发挥，而短处，得到了恰到好处的回避。

我数学考的不是特别理想，还与我的整体策略有关。数学开考以后，我大概不到一个小时就完成了整个答卷，然后从头至尾检查了一遍，基本没检查出来什么问题，于是我做了一个大胆的决定：交卷离开，去外面复习生理卫生。

当我站起来拿着考卷走向监考老师，表示要交卷的时候，我忘不了整个考场投向我的目光，更忘不了监考老师脸上错愕的表情。他非常善意的提醒我，距离考试结束还有四十多分钟，完全可以再检查一遍。

我说，不用了，已经检查过一遍了。勇敢的交了卷子。其实，事后看，我的决定非常正确。尽管在考试之前，老师们一再叮嘱，只要不到最后一分钟，就不要交卷，就要把心思用在答题与检查上，能多得一分是一分。

第一，我有一个特点，考试答题，基本上都是一次成功（尤其是数理化），我说的这个成功不代表正确，我的意思是，就算我没答对，限于自己思维模式的缺陷，也很难发现自己的错误，所以就算是继续检查，就是检查三遍五遍，可能也增加不了一分两分。

第二，生理卫生这个科目，基本上属于死记硬背的性质（最起码我是这么理解），而我的记忆力属于那种瞬时记忆性质的，也就是说我看过一遍的东西，在短时间内能够记住很多，但是时间一长，就会遗忘。

鉴于我自己的这种特点，正巧数学题目比较简单，我答完一遍后就认为自己基本上也就这么个水平了，我预估自己的数学成绩应该在110左右，这样的分数是一个自己满意的分数。

早交卷以后我空闲下来的四十分钟，对我起了很大的作用。我找了一个没人的角落，打开生理卫生书，认真的从头至尾把自己认为还不清楚还没有记住的知识点过了一遍，并且掐算好了时间，一直到开考前一分钟才把书扔在地上，小跑着进了考场。

我记得，班主任在考场门口急得团团转，别人都已经坐到了考场里面，唯独这个平时成绩最好的学生不知去了哪里。

每一场考试，都是要求提前十五分钟进场的，如果开考以后迟到十五分钟，就会失去考试资格。我知道，晚一两分钟进考场，对自己没有不好的影响，但是在考场外多看一两分钟书，对自己却有可能产生很大的好处。

最终结果证明自己判断正确。就是考试前那么一个小时的看书，为我在生理卫生这个科目上，最少争取了七八分的成绩。对于高考，这是一个天文数字。

现在我也奇怪，那时的自己，也不过十八周岁多些，怎么会有那么严谨的盘算，有那么自主的意志，有那么清醒的自觉。

不管怎样，尽管过去了三十二年，高考的过程，我还是能记住许多的细节，大概就是这件事，对自己一生的影响太大了吧。