渴望——一个听会教师的真实感受

刘景香

今天我有幸参加了学校举行的班主任经验交流会，但我并不是班主任，没有参与交流的资格，只是听会罢了，没想到这次听会却带给了我极大的震动。发言的老师个个精彩，人人都是教育大家风范，让我特别感动！疫情之下，每个人都为学校的教育发展尽心尽力，彰显了每一个齐都人的教育情怀，我为学校有这样一只精干的班主任铁军队伍感到无比的自豪！

今天让我特别感动的还有一件在别人看来可能微不足道的小事，那就是在本次发言的老师当中，我被他们三次提及名字。这是我没有想到过的，也是我这么多年来从曾遇到过的事。由这三次被点名提及，我想到了好多。

第一次是张老师在她的班主任经验总结中点到，他们级部为了帮助疏导学生的心理，特别邀请了初中部刘景香老师给学生做了心理疏导，张桂红老师在报告中就提了这么一句，当时我正在低头记笔记，没有想到她会提这件事，这是我昨天晚上刚为她们三年级级部所有家长和孩子们做的一个心理大课堂讲座，是关于疫情之下孩子们如何正确使用网络的课题，这是学校安排的工作。三年级的小朋友参与的积极性特别高，在交流区积极回复、纷纷踊跃举手发言，而且童稚的声音特别甜美，将我在讲课中讲到的关键句子如数家珍的说出来，真得让我好感动！课上完之后我自己感觉很顺畅，很高兴！也有不少家长加了我的微信，还有的家长向我请教问题。我有一种小小的成就感，我为自己能够帮到他人一点点而感到由衷的欣慰！但是我并不知道其他人有何反响，只是今天上午在搬课桌时遇见了三年级的于主任，远远的，于主任向我竖起了两个大拇指！我感觉这是对我的肯定！大家都在忙碌，没有顾得上交流！在本次班主任发言会上，张桂红老师的提及，让我有点小小的意外，更让我有点期盼，又有点失落！意外的是没想到她会把这件事搬进发言稿里，期盼的是我我多么想她顺带对我能有一个评价，失落的是她很珍惜她的语言，没有多说一个字。我立马就想到了那个坐在屏幕前听课的学生，班主任老师在做一天的总结发言，点名表扬的学生里边是不是也有孩子像我一样在竖着耳朵听？在等待老师的下一句？有没有我？满心期待，下一个可能是我！一个渴望得到老师表扬、渴望得到老师肯定的学生的形象立马浮现在了我的眼前！我是一个半百的人了，依然渴望得到别人的肯定与认可，一个成长中的孩子，又如何不想得到别人的认可和肯定呢？不经意间被忽略是不是也是一种小小的伤害呢！长时间的被忽略是不是就会磨灭孩子学习的积极性呢？而长期被指责批评呢？后果更是不堪设想！老师们，请不要吝啬我们的夸奖和赞美，一句赞美的话，一个肯定的词，一个大拇指，一个灿烂的微笑，就有可激发孩子好几天上进的积极性，就有可能给到孩子无限的动力，甚至有可能造就一个成功的孩子！（此感受只是就事论事，无有他意！）

第二次被提及名字是我们七年级的年轻班主任肖老师作经验发言时，提到张老师和刘景香老师曾经给过她班主任工作经验的帮助，肖老师清清楚楚的声音落入了我的耳朵中，对我又是一震！肖老师年轻、工作热情高，我们又任教相同的班级，工作中免不了有很多的交流，在班级管理、班主任工作上我时常将自己拥有的东西毫无保留的分享给她，肖老师在这个庄重的场合表达感恩，让我有点猝不及防，冷不丁听到有人感谢自己还是蛮激动的！心底里顿时有情绪涌过！那可能就是一种福流吧？我们在教学中如果也能抓住孩子的优点，冷不丁地表扬他一下，会不会让他也特别激动呢？这有可能也会收到特别好的效果吧！有人说有些孩子真得很难找到表扬他的点啊！对于缺点太多的孩子如果我们用心观察，发掘他的优点，放大他的闪光点，在很少有人看见他的好的情况下，你的表扬、肯定对他来说不是显得更加珍贵？每一个人都渴望被看见，被肯定，被共情！

第三次被提及名字是孙老师做总结时提到了刘景香老师说过的“假期心理”，对我给七年级学生做疫情之下的心理疏导时用过的“假期心理”表示非常的赞同，让我心里一热！原来，我说过的话，对别人的影响还有这么大！这让我特别高兴！

作为一个参会者，我坐在台下，亲耳听到了与会老师对我的三次点名提及，三次被看见，让我心生无限感慨！一个年已半百的人，在被别人给予肯定的时候，心里依然有情绪涌动，这也许满足了我个人情感上的那种虚荣的心理需求吧，但正是这种被满足的需要让我感受到了一种力量，我所做的一切是有意义的，我努力学习的结果带给别人的是积极的影响，我在帮助别人的同时更加成长了我自己，更加助长我学习的动力！更加坚定了我继续努力学习的信心！同时也让我感觉到做自己喜欢的事情，我是愿意付出努力的，我是幸福的！

联想到我们的教学工作，我们目前面临的工作对象是一群正迈入青春期的孩子们。这个时期的孩子自我意识开始增长、膨胀，敏感、多疑、脆弱，自尊心特别强，非常在意别人的评价。而我们家长和老师对他们的评价，有可能就会成为他们对自己的自我认定，一旦负性的评价加在他身上，他就有可能认为“我在别人心目中是非常不好的”，从而大大的降低了孩子的自尊心、自信心。如果有的孩子不认同父母老师的评价，便开始展开强烈的抗争，也就是我们大人眼里的“叛逆”，越抗争越叛逆，越成为大人眼里的不听话的孩子。一个又一个的问题孩子从而就造就了！想用批评指责的方式让孩子改变，效果可能微乎其微！相反，如果你抓住他的闪光点进行肯定，也许会触动他的内心，从而让他从内心里真正的由内而外的发生改变。呵护孩子的心灵，走进孩子的心里，多一点鼓励、肯定，并多一分看见,就能够少造就一些问题孩子，多培养一些优秀人才！我深深地感觉到，教育工作者，责任重大！

感谢发言老师对我的看见！它激发了我写这小稿的动力！也让我知道了把看见送给身边的人带来的力量！因为我体验过它的美丽！每个人的心底里都有一种渴望！激发渴望的那根心弦，仿佛更能有无限的力量！

写于 2020年4月23日星期四中午