花的微笑--帮助一年级新生“破冰”的小故事

        每年9月份学校就会迎来一批活泼可爱的新生，开学报道第一天，学校的老师们就满心喜悦的等候在门口，迎接着每一个新生，看着孩子们如花一般的笑容，我们的心情也随之绽放，我们相信遇见孩子，就遇见更好的自己！

         今年的新生里有这样一个男孩子，来到校园门口，看着妈妈离开，忍不住哭了起来，不肯进校门。孩子由于对新环境的不熟悉而产生焦虑或者哭泣属于正常现象，在老师的帮助下，让孩子建立对新环境的安全感，尤为重要。于是，我蹲下身子，望着他的眼睛，绘声绘色的说：“刚才老师看见教室里，一个小朋友带了150彩笔，各种颜色，好多好多，数都数不过来，老师领你去看看好不好？"他停止了哭泣，眼睛里挂着泪花，疑惑的望着我，我知道孩子的注意力已经被我转移到彩笔上来了，于是还没等他回答，我就轻轻的拉起他的手，向校园走去。

        校园到教室的距离不短，孩子的注意力很容易又回到对陌生环境充满不安全感的情绪中，于是，我就继续和他聊天。我说，我从来没有见过那么多水彩笔；他却说，他家有400支水彩笔呢！整个书包都装不下！然后，我又主动猜他喜欢的颜色，我故意一而再，再而三的猜错，他就一次一次说“不对”！看着他那的得意样子，我知道他对我已经不再陌生，对新的教室也不再恐惧......

       最后，他主动的告诉我，他喜欢的颜色是蓝色！蓝色是他最喜欢的颜色，那我是不是可以把这个颜色和一些具体相似的事务联系起来，赋予更多的意义，通过镜像神经元而进一步促进认知与行模式，进而让他像美好的样子去生长的呢？于是我试着问他：“天是什么颜色的？”他说：“蓝色！”我问他：“海是什么颜色的？”他说：“蓝色！” “哇，”我故意夸张的叫了起来，“天和海都很宽大啊，又是最你喜欢的颜色，你的心也一定很宽大吧？遇到困难，不会轻易的就哭泣吧？” “对！” 他的样子似懂非懂，回答的却异常肯定，我知道，此时，我在他的心里已经种下了一颗美好小种子......

      边走边聊，不知不觉，我们已经到了他的教室，由于来的早，教室里的同学并不多，但看到陌生的新同学后，我明显感觉到他拉着我的手更紧了。让敏感的孩子迅速适应陌生的环境，还需要帮他建立与小伙伴的亲密感。我能在短短的时间帮他做点什么呢？恰好，他从书包里拿出了两本书，我看到书，有了主意。”哇，你喜欢看寻宝记的书啊！老师也特别喜欢呢！”我故意提高了声音，让其他小朋友听见，果不其然，跑来了 一个小男孩，好奇的望着那本书！"老师，我也喜欢寻宝书，想看看！”  “这本书的是他的，你愿意借给他看看吗？” 小男孩轻轻的点了点头，“你真是爱分享的孩子，爱分享的孩子最受人欢迎，会有很多朋友的！" 我拉起两个男孩的手问“ 你们愿意做好朋友吗？”“愿意”他们异口同声的说。

     从门口的哭着不肯进校门，到教室里与小伙伴愉快的阅读，看着孩子的笑脸，我想起了钢琴曲 《花的微笑》，我的嘴角也荡起了笑容......