阅读习惯的培养再续

这学期，改进了阅读记录的方式，由原来的学生-老师-家长，到现在的学生-家长-老师，还每周选出两个小书迷拆新书。效果截然不同。

刚开始每到周末要提醒他们借书，他们也只在周末才会有意识地借书，到后来，书架几乎每天都是空的，随着拆的书越来越饿多，书架才多出几本书来，已经不用我提醒，平时他们也会借来看，甚至抢着借，每次拆新书，动作慢的是抢不到的。

现在大部分人的阅读量已过了一百万(之所以说大部分人是记录的那部分，还有小部分没有记，其实他们都有读的，每周都有人没发的，我已经看开了，世界千奇百怪，生活各种各样，总不会每个家长和学生都按我的话去做……我不喜欢别人强迫我，也不喜欢去强迫别人。)还有超过两百万、三百万、五百万、六百万的，真是令人欣喜。现在书拆完了，但我会继续选出两位小书迷的阅读记录贴出来。

不用国测后，我就开始了一直念念不忘的日记，让他们每天都记。

读和写才是真正的学语文呀。但是还有些想做的事没能做:比如共读，与他们一起读;比如共写，我只写我自己的，还没想到方法，应该详细批注他们的日记，而我没有做到。这件得好好想想。

而最让我高兴的是，我们班全班都爱看书，他们都看书，即使是成绩差的那几个，都爱看书。

当然，这是很有成就感的。比如那两个经常考少则个位数多则三四十的学生，时不时看到他们手上或桌面桌子里放着一两本书。只要他们看书，就不会真的差到哪里去，只是态度的问题而已。这样我也不会因教不好而太内疚……就算是C很惹我生气，但看到他在看书，霎时有“中百万大奖只有我自己知道”的窃喜。