169 任桃师姐的指点 4 ( 2019-10-09)

1  以结果为导向 OR 以过程为导向?

 以过程为导向的,现在没来到,以后一定会来到!以结果为导向的,即使现在看起来可以,以后真不一定啊!(孩子之前在我的压迫下学习,当时的结果看起来不错,可是谁知道后面的反抗呢?)

不要过分强调自己的创造力,有很多复杂的因素造成今天的现状!个人因素重要,但不是仅仅个人因素就能达到预期的目的,有时还甚至越走越远,不是吗?所以,慢慢来,温炖,讲究过程

我让孩子自己看看目前学习的现状,然后让他奋勇直追,可能吗?这只是我的一厢情愿

我一直在做我一厢情愿的事情,这些渗透到了我的生活中去,所以我发现孩子的言行表现出反叛,都渗透到了和我的交往中......

一开始,我不明白,为什么总针对我,是因为我是他最亲近的人所以随便吗?其实不全然,最重要的还是我一直在变相地否定他的思维,否定他的贪玩,否定他我认为的浪费时间、虚度光阴.......

3   师姐引导我自己反向思考,如果孩子这么来质疑我,我能立刻像我要求的那样改好吗?

孩子质疑我,你学到今天的家庭教育,怎么还是这个样子呢?你怎么不改变呢?你看到了差距,应该立刻就努力改好啊?我怎么回答?

是的,改变是很难的!!看起来我在努力,实际呢?我们的差别在于,我看起来很努力,其实,并没有学到刀刃上,没有下真功夫,而孩子呢,他没有像我那样假模假样,他不装,不做就是不做,但我们的结果不都一样吗?我又有什么资格去说孩子呢?

我的聚焦点放在不好的层面......怎会有奇迹呢?你相信什么,你就吸引什么!

   一个关注到自己不好的人还会有好的结果吗?我一直强调, 你如何如何,你是这样的人就是这样的结果,所以你要.....我愚蠢地将孩子钉到了我们不要的面相去了,孩子呢,他懂吗? 也许默认,也许反抗,也许表面反抗,实际默认我的愚蠢之词...

可是,我依然忙碌于操心于此,是自己推向了那个不要的面相!

所以,现在我要推翻过往的总总......

聚焦:我的孩子是个创造力很强的孩子,边玩边学,自己研究自己学习和探索他玩的过程中遇到的问题,我内心是喜悦的!他的学习能力和心理素质都是过硬的,能力他本身具足,等到他有了学习课业的需求,他一定是动力十足的干将!我应该欢喜,有一个能玩能学的活泼的儿子!未来可期!我只管守望和祝福!

5  任桃师姐:" 孩子是有很多可能的,我们一起时,注重彼此的感觉,是真正得舒服,不是表面的放任,是从心里面相信......愿意和他相处,好好说句话,做些事,孩子感受到我的真诚,她没有阻力时,就一起往一个方向,更容易达成啊!"

我真诚吗?孩子出去散步、吃饭,我们是有条件的,出去要做作业,做了作业再吃饭,出去散步要背单词,不背不要出去.....孩子迫于压力,答应我,但不是自己的所愿,往往会打折扣,我就表现出不悦,孩子道歉,但是他确实不愿意做也做不到,也许那就是他做的最好的了,而我还不满意,我们一直不在一个频道,他要我满足他的事项,我要他满足我的事项,他的事项我不能完全满足,我理解为溺爱,我的事项他也不能满足,他理解为过严,所以,我们就在互相拉锯,在争输和赢,尽管不是言语的,事实已经在表明,不言而喻......

我认为孩子这不好那不好,孩子觉得妈妈不一致, 我们的这个能量会往好的方向发展吗?不会的!两股不同的势力,始终在较量中.....我发现了吗??

如果,我像师姐那样,拿出我的真诚,孩子一定能感受到,爱的流动在彼此心间是多么美好啊!我, 作为母亲,应该有个表率,有个楷模作用,不是吗?!走过了那么多的路,经历了那么多,为何不能给孩子一个台阶呢???修养跑哪儿了???

6 一定是你有了好的心态,有了成功的心态,你才能成功!而不是成功了才有成功的心态~

不要看别人研究自己,与其想不如去做,空想最没有意义,实际做,才能给你答案!

他也在空想,我再努力也没有用...... 我也是这么想的呀,怕努力白费了, 都是投机主义,怪他还是怪我?我错了!!

我们首先打开局限,首先努力和行动,只有做了才有效率有效果有意义!

找到好的感觉,才能有希望!

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