51.谁在教育儿童，什么在教育儿童，在教育方面什么取决于教师，什么取决于其他教育者
在教育过程中，一切都是重要的，一切都有自己的意义。(把对儿童的教育培养比作大理石，不同的教育者看做雕塑家)有许多力量参与人的教育过程：第一是家庭家庭中最细致和最有才干的雕塑家是母亲；第二是教师，他有精神，财富，智慧，知识，能力爱好和生活经验。有智力，审美和创造等方面的需要，有自己的兴趣和志向。第三是对每个人产生强大教育影响的集体。第四是每个受教育者个人(自我教育)。第五是受教育者在智力，美感，道德等珍宝的世界中的精神生活------书籍。第六是完全未料想到的雕塑家(学生在街上结交的少年，来做客一周，而使儿童一生都酷爱某种科学的亲属或熟人)。所有这些雕塑家始终行动的像一个组织的很好的交响乐队一样。那么教育的很多问题就会容易得到解决。
对于教师来说，你是创造未来人的雕塑家是不同于他人的特殊雕塑家。教育创造真正的人，就是你的职业。【你作为教育者的任务，首先是要看到雕塑巧匠组成的，整个合唱团要敏锐的听到每个团员的演唱，在困难多的教育过程中，什么取决于谁。只是热爱儿童是不够的，应当有对因果关系进行逻辑分析的能力。】任何时候都不要试图严格的分配任务，说这是你们家长应负责的，这是我们学校应负责的。【更有甚者。责任本来在学校，却把家长请来，要他们相信是他们对孩子照管的不够。】你还应成为其他巧匠的老师。你有利的地方是你可依据教育科学来了解学生。你应成为教育科学知识的明灯，它的光应照亮创造人的其他雕塑巧匠这样的工作。
52.怎样培养母亲和父亲做好学校和家庭的协同教育工作
没有比让母亲和父亲学会如何教育儿童更为重要的任务了。【不关心家长的教育修养，任何教育和教学任务都不可能完成。家长教育学及父母关于怎样培养子女成人的初步知识，是整个教育理论和实践的基础。】苏霍姆里斯基的家长教育计划：
你要教家长认识到教育是最崇高的，人道的，高尚的创造事业，是履行崇高的社会义务。
作为班主任，不要对教育中犯过有错的家长，从整人的角度进行讲课和谈话。【不在谈话中揭人心事，把人家的不幸置于众目睽睽之下。这项建议，绝不是说教育方面的尖锐地方要回避和缓和，恰恰相反，一些人的失败可作为另一些人的教训。换事情也要讲，讲时不要侮辱和贬低人家。不点名】
开诚布公的交谈家庭具体情况下的教育，还有一种工作方式即同家长个别谈话。【儿童不在场的谈话。任何情况下，都不要让儿童指导教育中的困难和烦恼，成功和疏忽，这样做只会有害处。在良好的家庭中，父母善良和睦，互敬互爱和互让式教育影响的主要力量。】
使学前儿童在家庭中上一种特殊的母育学校，这是任何东西都代替不了的德育，智育，情感教育和美育的学校。我们应非常重视母育学校中培养人的情感的教育。
53.怎样使教育者的话进入受教育者的内心
要使儿童不仅用头脑和理智，而且用心灵去认识周围的世界。养儿童的自治能力，使儿童当别人需要时，总是表现出自己的同情心。假如儿童在家里没有受到情感教育，他就不可能用心灵认识世界和接受教师的话。个人主义始于缺乏情感教育。
1.你要走访自己未来学生的家长，去了解一下是什么给他带来快乐。【仅仅是年长的人给了他什么东西，还是他用自己的微薄力量给别人做了什么事？】
2.关心学前期培养高尚的情感时，切不可对儿童采取体罚办法。
3.如果你想使你的每个学生都成为真正的人，应该让家长从儿童五岁或四岁时期就对他进行劳动教育。【给予是幸福】
我们和家庭作为并肩工作的两个雕塑家，有着相同的理想观念，并朝一个方向行动。
54.作为教育者的父母，怎样做到行动统一
我们应是父母对自己与学校一起进行教育，子女有统一的看法，并进而使父母的要求统一，其中首先是父母对本人要求的统一。
溺爱是家长和儿童关系上最可悲不过的东西，这是一种本能的，不理智的爱。【用溺爱态度培养出来的人，是自私自利到所谓透顶了的人。】只有当你和母亲，父亲同时谈话时，才能做到防止溺爱。这里说的是对家长的情感教育问题。
用一种不理智的，本能的爱就是暴君式的爱。【这种爱的根着是有些家长既自私自利，又不文明。指挥孩子的一切。】【毛求疵会把善良的人变成恣意妄为的人，而恣意妄为，会驱去正常家庭中儿童的善良，以及合理的审慎和谦让所产生的心灵感动。这种心灵感动就是爱抚。】如果孩子从小时候的温顺，听话变为大事的粗暴任性。是由于不善于使用家长的权力。【家长的权利就是父母智慧的结晶，意志情感愿望的统一。】
防止家长对孩子表现另一种不理智的爱，只管花钱的爱。【这样的家长认为父母的爱可以用物质耗费来测量。这是把教育儿童看作同社会义务无关而完全独立的某种现象的结果。来防止这种恶习，要在向家长特别是向父亲提出的子女教育中建议。贯穿于教育子女是父母的社会义务的思想，他们应对子女的未来负责的思想。】
如果家庭中母亲没有成为儿童精神生活的中心，那么这种孩子就会处在精神空虚贫乏的气氛中。对这种儿童，学校的教育义务尤为重大，他们应在教育机关里经受情感教育的专门训练。