“一场突如其来的疫情给予我们的生活太多的冲击与变化，也让我感到了太多的感动。这场战‘疫’中太多的逆行者用行动诠释着责任，用坚守书写着担当。作为一名教师，我可能无法冲锋到一线，但是我会在这疫情之下用爱守护好我的每一位孩子。”
一、家园连线，爱不断线
这段时间继续运用了视频、电话、语音等方式与我班幼儿进行沟通与交流，了解到孩子们在家中能够做到居家隔离，注意卫生消毒。之前发放的资源包班级里的孩子们对《指针三姐妹》的绘本阅读特别感兴趣，在群里发视频和照片进行互动。
还有的幼儿在家里画画、做运动、帮助爸爸妈妈做家务等等活动，让我印象深刻的是婧涵小朋友，她从刚转来的时候身体协调能力不太好，当小朋友们都能大致记住动作并且跟着音乐动起来的时候她也只是刚刚能跟上音乐，动作还记不住，妈妈也是很着急。经过后来的引导与练习，婧涵也越来越自信了，我也收到了婧涵妈妈发来的瑜伽打卡，看到孩子们的进步，真为他们感到高兴。
二、守候初心，自我提升
培训前期，杨园长带领大家通过视频、语音等形式，召开培训会议。结合幼儿园实际、教职工个人专业提升需求，讨论并制定了有针对性、多层次的教职工网上培训内容，涵盖了疫情防控、教研、教师成长、读书分享等内容，通过线上教学、交流讨论、自主学习等方式，组织教师有计划地学习提升。
1.与书为伴
书不可一日不读，沉浸于一本好书带来的愉悦可以有效对抗焦虑，抚慰心灵。阅读，不仅能够科学地审视自己的教育行为，同时让我们更真实地走进孩子的世界。利用空余时间，有幸拜读了著名儿童教育专家孙瑞雪的著作《捕捉儿童敏感期》。作为一名幼儿教育工作者，同时看着自己的外甥从那么一小小变成一个小大人，我感触良多，生活的各种细节、方方面面，每一个你所认为的不能理解的“怪异行为”，说不定都有着特殊的意义。书里收录了200多个关于孩子敏感期的真实案例，简单易懂，再配上作者的详细点评，深入地揭示了敏感期的意义。我通过书本的阅读，清晰的了解了孩子成长的规律性，知道了如何帮助孩子顺利地渡过关键期，促进孩子健康快乐的成长。
在幼儿园的工作中，孩子会有各种各样的行为和语言出现，教师首要做的不是教育，而是蹲下来去倾听孩子的话，理解他们的行为。观看这本书让我想起了毕业前在淄博市实验幼儿园实习时候的一件事情。老师让孩子丰富班级的建筑区，可以带来一些小汽车或纸箱子，让孩子们和爸爸妈妈一起动手制作楼房或生活常见的建筑物,班里的小朋友带了自己的玩具来幼儿园。有的小朋友，老师通知家长多次，但都没有把玩具带来，后来经询问才知道孩子坚决不让带。每次妈妈想偷偷带来，孩子发现后都会大哭大闹一场，妈妈说:孩子很小气，怕东西带来后别的小朋友玩，他从不让别人玩他的玩具，就算是他不喜欢的也不行，真拿他没办法，也许是独生子吧，有点自私，不懂分享。”我一开始认同了孩子妈妈的说法，在二次阅读这本书之后我明白了，这个时候的孩子跟自私毫无关系，而是自我意识在逐步形成。此时的父母和老师应满足儿童的需求，不要谴责孩子的行为。要给孩子一个良好的成长环境，因为这是儿童建构自我的开端。
阅读，不仅能够丰富我们的精神世界，同时也是疫情期间最好的自我提升方式。疫情无情，人间有爱。让我们坚持阅读，享受不一样的美好时光吧。
2.观看影片
晚上十点，客厅里异常安静，我泪流满面地看完了《嗝嗝老师》这部电影，当屏幕上出现剧终时，酸甜苦辣涌上心头。作为一名教师，观影的过程中，我也不断地思考：当班上出现问题学生时，我们首先批评的是学生，从没有从内心反思问题发生的真正原因，更没有因材施教，正确的想办法帮助学生解决问题，而是一味地抱怨。不是抱怨家庭环境，就是抱怨孩子的智商，或学习态度……一样的老师不一样的教法，从嗝嗝老师的身上我看到了一种强大的力量，不屈不挠的力量，爱生如子的力量，爱岗敬业的力量，坚不可摧的力量，追逐梦想的力量……让我明白了一位好老师只有爱学生才能教育好学生，谁爱孩子，孩子就爱她。
3.反思提升
在延期开学期间，幼儿园“空中课堂”（快乐陪伴）系列活动也在老师们的共同努力下持续进行。其实录制资源就像是上一节集体活动，从活动环节设置、教师教态等等，都要经过细致思考与准备，以下是我针对其中两方面的反思：
（1）在组织教学中，教师语气，表情和动作都会不自觉地影响儿童的情绪，如果教师的语言是儿童化、趣味性的，教师的表情是丰富多彩的，动作是有童趣的，夸张的，那么儿童的兴趣会很高涨，就会积极参与。回忆在园期间观摩其他老师音乐律动《摘果子》，乐曲欢快、优美，由于受到所处环境的限制，儿童不了解摘果子的具体过程，更不能体验其中愉悦的情感，此时老师表现力显得尤为重要，首先让儿童聆听优美的音乐便欣赏老师的表演，从鸟鸣声响起到背上小背篓高兴的出门，从轻轻松松地摘果子到看到满满一筐果子而高兴雀跃并与大家分享时，许多儿童坐不住了，他们也跟着一同去摘果子，一同去体验其中的快乐。老师略带夸张的表演及丰富的表情是促进儿童投入活动的基础，只有让他们充分地感受才能更快的激发他们的表现欲望，促使他们情感的真切流露。因此，教师绝对不能是个冷漠的人，热情饱满的精神，活泼开朗的性格，简练形象，语言富有表现力的演唱，优美的舞蹈姿势，这才能唤起儿童的美感情感，就会在其心灵上萌芽，在演唱舞蹈中表现出来，这才算真正的完成了音乐教育的任务。
（2）材料课件视频提供
1)课件要具有形象性，不要多于突出文字。
幼儿阶段没有明确的识字要求，所以课件中因以图片为主体现具体形象性。
2)课件中不要包含无关刺激。
无关刺激物是指跟教学内容无关的图片或动画，幼儿注意以无意注意为主，容易受无关刺激的干扰。
3)课件要具有艺术性。
课件的配色、比例要美观。在课件制作时，要考虑幼儿好奇心强，喜欢鲜艳明亮色彩的特点，有意识地培养幼儿的色彩感知能力，引起幼儿愉快的情感体验。
4)音乐的播放要有美感。
尽量使用音质好的播放器来播放经典优美的音乐作品，给幼儿美好的欣赏体验，激发幼儿欣赏音乐的兴趣。
教育反思是教师在专业工作中自主性创造性的体现，它反映着教师的专业自主。因此，让教育反思成为教师的一种习惯，将有力地促进教师的专业成长。
美国教育家波斯纳曾提出一个教师成长的简要公式:“经验+反思=成长。因此，让教育反思成为教师的一种习惯，将有力地促进教师的专业成长。
三、开学前准备
(一）疫情防控演练
当前疫情防控工作正处于关键时期，根据省市区各级文件要求，学校必须做好开学前的各项准备工作，为安全开学打牢思想和工作基础。安全演练是我们的一项重要安全工作，为了全方位做好安全工作，保障孩子在园一日活动各个环节都不出现任何的疫情隐患，参与疫情防控演练活动。
(二)布置图书室
小朋友们，图书都已经为你们准备好了，开学就可以来看了 这只是其中的一部分哦( ´･ᴗ･` )
疫情并未阻挡老师们成长的脚步。我们始终牢记：作为幼教工作者，要潜心研修，穿越生命散发的芬芳，拔节成长!