输出的教育其实从未彻底输入过

前些时候，表弟在我这里待着，因为上网课的原因，需要每天监督他写作业，完成课外活动等，但是小男孩，总是格外好动些，尤其是在自己讨厌的事情面前，这一点格外严重，到了写作业的时候，三五分钟便是饿了渴了要不就是要上厕所，困了累了的，

本着对他负责的原则，免不了要教育他几句，为何就不能等写完了作业，完成了任务，再去彻彻底底的玩，非得要等人教训几遍，然后将几十分钟能完成的事情拖成一整天来做。

如此几次三番下来，我和他都甚是疲惫，自然，我们塑料的姐弟情也是裂痕甚多，后来，我妈看不过去，接手了这件事情方才作罢。

后来几天，我对此时进行了反思，其实，我不应该一味催促他，因为，玩乐是一个孩子的天性，我没有办法去让他再尚未长成的年纪里就能立刻同自己的天性做完全而彻底的对抗，

我期待着一个儿童拥有与他年龄所不相符的，“抵御诱惑延迟满足”的能力，这可能本就是荒谬的，仔细想来，也许连我自己都未曾做到这一点，成长至二十多岁的我，尚且时常不能抵御抖音、火锅、滑板、淘宝……等等一系列的诱惑，而时常在干正事的时候间歇性的分心去娱乐，何况是个八九岁的小朋友。

“延迟满足”在心理学上被认定为一种能力，1960年，米谢儿教授进行了儿童“延迟满足”测试，600多名4～6岁的儿童参与其中，测试中他们得到一块饼干，或是棉花糖，椒盐脆饼等奖品，可以自由选择是立刻还是等一会儿再吃，如果选择等一会儿再吃，则可以得到双倍的奖励，再这项测试中不同的儿童表现出了不同的控制力，有些孩子延迟很长，有些孩子延迟很短。

后来时隔二十年后，教授再次对昔年参与试验的儿童进行了追踪，他发现，测试中儿童延迟满足的能力与后来学也成功的关联性极大，那些延迟时间较长的的孩子，所取得的成就往往更大些。

其实，不只是儿童，我认为，这项测试，同样适用于成年人，不说完全地，但我相信，在智力水平相当，客观环境相当的前提下，那些在某个领域取得成功的，或是在某方面发展卓越的人士，若是与一个同领域成绩较差的人，一起进行此项测试，那么，前者测试延长时间必定是高于后者的，诚然，成年人所需的诱惑必是不同于小孩子的，故，这个假设也不易成立。

但是，不可否认的，没有足够的延迟满足的能力，真的是我们大多数人无法上进的重要原因，哪怕做为一个成年人，我也无法否认，自己在这方面能力的不足，何况以此标准来要求一个小朋友。

所谓上进，基于理论之上，然后提高自律还是当从点滴开始。