教师随笔

热热闹闹的春节过后，正月十三，葛寨小学全体师生开学了，我们七色花班迎来了新同学。他们中间有两位女孩，他们的家长形成了鲜明的对比。一名家长对我说:“这孩子学习不错，就是不太开朗。老师的微信号是多少，我加你。以后有什么事，请老师多和我联系，麻烦杨老师了！”然后，妈妈安抚了孩子几句，留下女孩就走了。我找了两位班干部，带着女孩去熟悉了校园环境。没多久，另一位打扮时尚的母亲带着一个女孩走进了教室，她说:“你是班主任吧？平时，家里忙着做生意，她学习差，我也不会辅导，以后她上课不好好学习了，你该打就打！”然后，该家长又转过身，大声教育了孩子:“这就是你以后的班主任了，以后再不好好学习，我就不给你发零花钱了，你听见没有啊！”家长留下联系方式后，我正要交待这位家长其他的事情，这时，她接了个电话，说家里忙，就匆匆忙忙离开了。记得有位专家说过，孩子生活在赞赏中,他便学会自信; 如果孩子生活在批评中,他便学会谴责; 如果孩子生活在敌视中,他便学会好斗; 如果孩子生活在恐惧中,他便学会忧心忡忡; 如果孩子生活在安全中,他便学会相信自己周围的人; 如果孩子生活在受欢迎的环境中,他便学会钟爱别人; 如果孩子生活在互相帮助中,他便学会关心他人; 如果孩子生活在亲情、友谊中,他便会觉得他生活在一个美好的世界。

面对新转来的两名学生，我在反思:家校共育行动，我该从何处下手？这几天，我继续读了朱永新教授的著作《新教育实验》这本书，我在书中找到了答案！

父母是儿童的第一任教师，家庭是儿童永远的学校。新教育实验认为，没有学生父母的发展，就没有学生的成长。现在社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多考虑的也是学校教育，忽视了他们才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。农村留守儿童的家庭教育，是最薄弱的环节。

所以，新教育实验提出的十大行动之一，家校合作共育，通过家校互动，亲子共读，新父母学校，家校合作委员会等形式，强化家校共育机制。让父母更多地参与学校生活，引领父母与孩子共同成长。最终实现家庭，学校教育的协调发展，让孩子过一种幸福完整的教育生活。书中通过江苏海门区域推进家校合作共育和内蒙古赤峰市宁城县天义第三实验小学的家校合作两个案例，让我对家校合作共育的具体行动，有了更加明确的方向。我会根据我们七色花班级的实际情况，制定出合理的家校共育计划，一步一步地进行实验，达到家校共育的良好效果。新教育，我们在路上……