假期孩子手机管理问题

假期虽然不属于老师工作时间，但老师不会因为假期就放松对孩子的管理。老师可以和家长及学生联合起来，共同对抗手机对学习的侵蚀。在这里，魏老师讲了一项运动，号召班里一批想要挑战手机管理的同学，加入到手机管理的行列中来。这项工作如何进行？

1.明确挑战目标

老师可以和学生共同制定不同层次的目标，当然，这里要将一些特殊情况列出来，哪些时间段是固定不能用手机的，哪些情况除外，列出具体的目标后，要明确挑战背后的价值观：诚实。让学生们自己诚实地决定是否挑战，是否能够诚实地反馈真实地使用情况，是否能够诚实地承认失败。

2.邀请参加挑战

因为是假期，所以参加挑战的同学一定是自愿的，也就是自我决定的。老师的作用就是激励更多的同学参加挑战，让同学们明确挑战的难度，让他们明白自己在做什么，避免挑战后出现太多违规行为。也就是说，孩子们做出的选择一定是经过反复考虑的。如何邀请学生参加呢？通过适当的活动，让学生明白参加活动的目的和意义；鼓励学生参加到挑战的队伍中来，一定要是自愿的，仔细思考自己挑战的等级，一旦选择了，就要与家长联系，让家长起到监督的作用；对学生的目标进行调整，孩子们自己往往很难切合实际地确定自己的目标，因此，老师要根据学生的实际情况，对目标进行微调；对于重度使用手机或手机控的孩子，老师要与孩子单独约定。

3.签署手机使用协议

手机使用协议是老师、学生、家长三方签署的。

4.给家长做好说明

可以通过书信的方式对家长进行说明，重点要说明以下几点：尊重孩子的选择，无论孩子选择挑战还是不挑战，都不能逼迫孩子，更不能盲目地提升孩子的挑战标准；没有选择挑战的孩子，家长可以和孩子就手机管理问题进行讨论并达成共识；协议中要求家长协助的部分，家长应尽量给予支持，不要为孩子隐瞒；学校和家庭的共同目的就是为孩子的行为设立底线，孩子达到底线后，要给予孩子足够的自由空间，这一点应该达成共识。

有了以上几个方面的保障，假期中就可以就孩子手机使用问题进行具体的管理了。当然，假期中要注意每天反馈前一天手机使用情况，老师要每周进行一次小结，然后发给所有人。假期结束后，通过班会进行总结。

手机使用问题很令人头疼，老师头疼，家长头疼，既需要规则约束，更需要长时间的监管，更离不开老师和家长的共同努力。