思维模式与教育

      昨天早晨，带着孩子们在小公园听半间教室，然后背诵古诗，一位年长阿姨走过来与我们谈论背诵古诗的方法，这位阿姨一看就知道是一位非常有想法，积极上进的前辈，告诉了我们好多经验和方法！非常感谢分享！

      这位阿姨与我们分享了他的担忧，疫情把儿子困在美国，儿子现在大四，在美国的一个州，特殊时期想回来需要去纽约转机，中间波折担心感染风险，就待在美国家中，他非常担心孩子，经常睡不好觉，一看就有点憔悴，就在短短的一会交谈中，他和我们说了她内心对儿子的歉意，儿子在一外上学的时候，文科好，他们要求儿子努力上理科，说理科出路会更好，在我的思维模式里，也会给孩子这样的建议，希望能给到孩子好的不后悔的建议，固有思维模式出现，这个事情成了前辈对她儿子深深的内疚，前辈说，现在儿子也大了，不再干预孩子的决定，充分尊重他的选择！这也算是过来父母的感言！心痛点！这个事情给了我很大促动，加上终身成长这本书中，思维模式与教育，感觉平常成长型思维模式居多的我，到了教育自己孩子的时候，固有思维模式占了主导，希望孩子怎么样？给孩子设定了目标要求，要求孩子努力认真完成，会和别的孩子比较！纵而产生焦虑情绪！现在应该反思自己，其实孩子一直都比较听话，对学习也比较有热情，父母高标准，甚至焦虑情传递给孩子，给孩子增加的是压力，打压的是孩子自尊水平，所以需要调整的是自己的心态，与孩子平等商量制定计划，心平气和的与孩子相处！一直都说每一个孩子都是天使，每一个孩子花期不同，耐心等待，用心陪伴，静等花开！