前不久，湖南省沅江市发生了一起命案，一个12岁的男孩挥刀杀死了自己34岁的母亲。据当地媒体报道，案发当晚，男孩吴某康在家里抽烟被母亲陈某发现，母亲用皮带抽打的方式来体罚吴某康。吴某康随即进行反击，拿起身边的菜刀追着母亲连砍20多刀，致其当场死亡。据说这个孩子被抓捕的时候只说了一句话“我就是恨她！”。
看到这里，笔者心里感到无比悲哀：母子之间本来存在天然亲近的情感，为何在这个小男孩的心里却充满了仇恨？他们之间到底发生了什么事情而导致如此惨剧？
有专家就此事发表看法：鸦知反哺之义，羊有跪乳之恩，少年将亲生母亲杀害，实为人间惨案，令人叹息。
痛定思痛，我们应该深深反思，我们的亲子教育到底出了什么问题？
长期以来，在亲子教育中我们关注孩子的学习成绩和外在表现太多，而对于孩子的人格健康和心理情绪关注太少。一些孩子长大后自制能力差，非常情绪化，在与人交往中容易做出过激的行为，给他人和自己带来伤害。这样的例子屡见报端。
针对这个问题，西方儿童教育专家舒尔博士写了一本书《如何培养孩子的社会能力》，提出了“我能解决问题”法（I can problem solved,简称ICPC），通过对话、游戏和活动等方式教会孩子如何在与他人交往中，处理各种问题，理解他人感受，做事情考虑后果，从而能与人和谐相处，成为一个社会能力强和充满自信的人。
书中主要有如下内容：
一、字词游戏
首先用“是/不是”、“和/或者”、“一些/所有”、“之前/之后”、“现在/以后”、“相同/不同”这六组词跟孩子玩造句游戏，让孩子通过学会使用这六组词语，建立多种选择的思维方式。教会孩子观察自己行为前后的区别，明白自己的行为会对他人造成影响，从而会积极地采取行为自己解决问题。
其次教会孩子用于表达感受的词语，比如“开心，难过，愤怒，理解，沮丧”等，多观察和理解他人的感受。在孩子产生某种情绪时，跟他讨论他自己的感受，而不加以评判。
第三教孩子使用更高级的几组词汇“合适/不合适”、“如果/那么”、“可能/或许”、“为什么/因为”、“公平/不公平”。通过这些词语的学习和使用，孩子对事物的多样性和关联性有更深的认知，从而遇事不会偏激走极端。
二、寻找多种解决问题的方法
当孩子与他人发生矛盾时，父母可以按以下步骤教孩子找到解决问题的方法：
第一步，了解问题所在。你们之间发生什么事了？
第二步，了解双方感受。你们现在的感受是怎样的？
第三步，寻求解决方案。谁有办法让双方都高兴？
第四步，把想到的方法记录下来，如果方法不管用，继续尝试新的，直到找到一个双方都能满意的方案为止。
三、如何练习
可以用以下三种游戏方式进行多次练习：
一种是角色扮演。家长和孩子玩解决问题的角色扮演游戏，或者还原白天发生过的事情。
一种是玩偶游戏。使用玩偶来扮演其他小朋友，玩解决问题的游戏。
一种是找办法游戏。每次发生矛盾时，都可以当作是一个找办法的游戏。这样的游戏能让孩子的处事能力迅速增强。
四、正面的反馈
很多父母认为奖励能给孩子带来进步的动力，所以会在孩子取得成绩时给予孩子物质奖励。久而久之，孩子便形成了习惯，没有好处，我就不努力。这种靠外部条件激励孩子成长的方式是极其错误的。首先我们要让孩子懂得成长的重要性。这个可以用跟孩子讨论的方式进行，让孩子开动脑筋思考，他会记忆深刻。其次当孩子取得进步时，给予及时的赞扬和鼓励。第三，帮助孩子形成正确的价值观，懂得什么是真正的荣耀。
我们用这本书上的方法教育孩子时，要牢记以下三个原则：一是不评判，了解孩子的真实想法；二是让孩子自己解决问题，父母只是从旁辅助；三是相对于结果，孩子积极思考的过程更重要。
日本作家伊坂幸太郎有一句名言：一想到为人父母居然不用经过考试， 就觉得真是太可怕了。这句话在提醒我们，要想做合格的父母，我们需要不断的学习。因为，孩子的人生从我们这里开始，幸福或者不幸，都有可能因我们而造成。