有趣的杨老师

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今天听区级品格赛课，外面飘着雨夹雪，室内却是暖气包围，一点都不觉得寒冷。听了一整天，已经有些坐不住，最后照例是专家点评。压轴出场的杨老师给我的第一印象是穿着比较年轻化——粉色卫衣，袖口那头有漂亮的绣花图案，怎么看也不像五十多岁的婆婆呀！

她说话表情丰富，语调抑扬顿挫，让人不禁联想到陈默老师。二人很相似的还有对教育的无限热情和情怀。

教育不仅发生在课堂上，我们面对孩子时都在进行……在学校里，我们是传道授业的教师，那在课堂外、学校外呢？我们仍然摆脱不了这个“光环”！有的时候会觉得它像枷锁，因为不喜欢别人说：你是老师，所以……在作为教师之前，我们首先是人，为什么不能偶尔放纵自己呢？我不会有什么过度行为，只是不想不食人间烟火而已，想更坦然地活着。当然，我们应该时刻提醒自己，面对学生，我们应该传递正能量，言传身教，是很重要，应该为此努力。

教学中要让学生发现学习的实用性，拓宽教学思路。我们的每节课都是准备过的，但越是精心准备的，就越容易陷入“跑流程”的套路。只是讲了自己想讲的，至于学生说了什么，好像可以分为两大类：我需要或不需要的答案。

这一年多，逐渐喜欢品综课，尽管内容有些杂乱，但用心挑选，还是可以淘到宝的。尤其是，其中有些贴近生活的课程，比如了解你在学校工作的人们，整理书包、衣柜、书柜……可是其中有些内容比较老旧，跟不上时代了，比如说整理好冬天衣物后放入樟脑丸防蛀，这样的提法不仅陈旧，而且完全是错误的。

品综是一门贴近生活的课程，陶行知先生曾说：生活即教育。当我们发现生活中的某些问题时，去寻找解决它的欲望就很迫切。当然，我们要去了解才能知道学生的需要，才能充实教学内容。

没有语文课，语文学习可能会更好！这句话说来轻巧，但掷地有声，它说进了某些人的心坎里，一针见血地戳了某些人的脊梁骨。

在尹老师的书里也看到过这样的句子：有些老师教了十几二十年书，但不代表有相应的教学经验，它只是一尘不变地用同样的方法教了那么长的时间而已。可怕的是，我们看到了短期的成效，就以为那样做是对的，却不知后患无穷，把无数牛顿、爱因斯坦变成了流水线生产的模型。

我们羡慕国外的某些教育教学方式，但可能只是看到了某一个侧面，或说看到了自己想看到的，并未深入了解，所以拿过来用时水土不服。我们要看要想，更应该脚踏实地。

语文教学是一潭深水，它涉及到的不仅是文字，还有文化，还有生活。读不懂，写不出，那是因为缺少观察和体悟。让学生成人成才，我们该多想想，怎么样将教育融入生活，让一切自然发生。

谢谢杨老师为我们侃侃而谈这些关于终身学习的理念。听君一席话，胜读十年书！