2020-01-02

早上匆忙收拾，看着我们八年级孩子为四年级做的分数教具，不由得有些感慨。前天课上对她们说，为她们自豪，还有点“刻意”表扬的成分，现在看着，则是实实在在地喜欢，为这十几个按时完工的孩子，为她们的细心和付出。以前对这个班的孩子，问题看得比较多，现在发现适当引导后，大多数都还挺可爱挺靠谱的。

反思一下，自己前期与振红老师的沟通还算可以，给八年级第一次布置任务也算清晰、周到。只是时间拖得太长，学生容易没状态，振红老师似乎也有点等得急。以后需要安排得更紧凑。要是能与数学课本身结合得更紧密一些就理想了。

上午的主课+练习课，花了40分钟来引导孩子观察“玻璃鱼缸”（近似正方体），并跟我画，出来一看，效果还可以。有点自得。至于周末要写的期末总结，很期待看到孩子的反馈。从志勇写的来看，在善真那里已经有点正面肯定。

下午开始我与海宁、尚丽的“5-8年级数学之旅”，梳理有关“比例”的各种知识、图景、前后次第。还不错，回头要写执笔写一个文字总结，其中会包括有些关于“相似”概念的讨论、开平方根的简易算法。

不过，最惊喜的是看到海宁的透视习作。尤其是他上面的透视画，配上他自己的小道具（一个赛璐璐+画上的小人），就可以灵活而逼真地展现出一幅见过的漫画上的“变大变小魔法”。十分佩服海宁的创意和用心，我也想做到这样！（先借来他的这些好东西，下周也许还可以用上。）

晚上本来要修改完“几何学”课的期末试卷，就要去写上面的文字总结。可突然遇上了明天可能需要停课的事情（因凯博放假三天、基本不供暖），敏勇敢地跳了进去，张罗主班老师们的投票、征询大家的意见，我非常支持，也帮着出了点主意。最后，决定了明天请假，她也为此付出很多，包括时间，不过“求仁得仁”，是她和我都乐意的。不然看着有些老师被寒了心，看着团队越来越软弱无力，是不安心的。

敏告诉我，之所以会动心去做，一来是心疼少华他们，二来是觉得不能再这样“议而不决”下去，三则是由于昨晚与我一起熬夜，看了“深度语文”研讨会上的叶黎明演讲，深觉其美好，又有了力量和目标。这真好。