关于倾听

Day28
很长时间了，每接一个新的班级，第一节课都是先跟学生提两个底线要求，第一是：上课认真听讲，第二是：作业及时完成，在教学的过程中也是尽量严格要求学生做到。
关于第一个要求，当时考虑的是，上课时要培养学生认真听讲的习惯，这样一是自己能更好的把控课堂节奏，能更好的组织教学，二是也考虑到学生只有认真听讲了，才能更有效的学习，提升学习质量。
后来到了高年级，对学生的听讲提了三个层次的要求，第一是要争取把注意力转到课堂中，做到能听讲，第二是要做到认真听讲，第三是学会听讲，能抓住并总结分析教师或同学的讲话。
一直对学生听讲比较重视，但是更多的还是从学生的角度想的，更多的是要求学生怎么做。
自从听了郝老师关于“倾听”的分析，感觉自己站的高度还是不够，自己的这些要求其实更多的还属于形式主义，如果不从根本上解决问题，学生就是能坐端正在听，效果肯定也是不行的。需要从自身分析，自己学会“倾听”，然后再培养学生的“倾听”意识，这才是更科学的教育。