与儿童对话——勇敢

    这个世界对于孩子来说，一切是那么新奇与有趣。我们时常与孩子进行交流，分享他的心情与发现，亦或是聊聊他觉得有趣的事情。这些都是不错的交流内容。但，你有没有尝试过与孩子一起探讨过一个问题？甚至是一个哲学问题呢？

    当孩子摔倒了，你会对他说：“没关系，勇敢一点。”当孩子害羞着不敢上台表演，你会对他说：“没关系，勇敢一点。”对一切都懵懵懂懂的孩子来说，他们真的知道什么叫「勇敢」吗？而「勇敢」正是一个非常值得细细讨论的哲学话题。

    马修斯在书中《与儿童对话》谈及他与孩子们讨论「勇敢」。他先小学里的孩子讲了一个有趣的故事《青蛙和蟾蜍——好伙伴》里的《恶龙与巨人》。这则可爱又奇妙的故事，借着其令人好气又好笑的幽默感，刺激我们去思考勇敢到底是什么。

    马修斯引导孩子从两方面去思考，从勇敢的人的特征与勇敢的行为去思考「勇敢」这个概念。首先，他让孩子们思考并回答：一个勇敢的人需要具备什么条件？他这里指的是，成为一个勇敢的人的“必要条件”是什么？其次，为了更好理解，他会问某人做了某些事算不算勇敢。这时，他问的是成为一个勇敢的人的“充分条件”。他认为，一个满意的分析，应该同时包括勇敢的必要条件与充分条件。

    然而，孩子们的回答并没有像他想象的那样令人满意。但是，他们对勇敢这个概念的分析，甚至比柏拉图的分析更好。因为在团体探究中，孩子们会思维碰撞，结合实际的生活经验，思考何为勇敢，并表达自己的看法。这一过程，比成人枯燥的说教对孩子真正理解「勇敢」来得更有效率，也更有意义。

    我们从很小就开始教育孩子要勇敢，然而，让他们清楚地明白「勇敢」这个概念是很困难的。成人大多会直接以经验告诉孩子勇敢是什么，但或许，与孩子彼此帮助，一起思考勇敢的概念与行为，也能让孩子从自身出发去理解「勇敢」。

    当然，这种哲学思考的方法还适用于讨论很多话题，你会不会尝试用这样的方式和孩子聊天呢？