2021版数学新课标——关注“量感”的独立提出

黄朝峰（福州市长乐区教师进修学校教研员）关注“量感”的独立提出

数感很早就得到重视，2001年版课标提到“建立数感和符号感”，2011年版数学课标更是非常重视，提到9次之多，但令人疑惑的是，与之相对应的量感却只字不提。

这样一来难免引发大家误读。

一者认为量感已经包括在数感之中，数与量你中有我，我中有你，不可剥离。

另一种认为相对而言量感不是那么重要，不需要单独提出。

而实际上我们觉得量感虽然与数感有密切的联系（大多数感都是依附在具体量的感知上），但还是有很大的区别的，数感是“一种关于数字的直觉”，量感是“一种关于现实世界中量的直觉”。

比如北京王府井的张秉贵的“一抓准”和“一口清”就分别指量感和数感。

顾客要半斤糖果，他一手便能抓出五两，这属于量感。

顾客分斤分两买各种糖果，经常顾客要买多少话音刚落他就同时报出了应付的钱数，这属于数感。

实际上对事物属性感知的量感跟大家更是息息相关，2021年版课标把量感作为数学核心素养之一独立提出，其重要性不言而喻，这样才能引起大家足够的重视，并更好地落实。