倒数第一如何逆袭（3）

26.每天上午11点10左右吃好饭，就去操场溜一圈，我的班本植物教材就是利用这个时间拍的，直到11：30进班给学生添饭。

饭后20分钟的时间，既消了食锻炼了身体，又拍照片准备了班本植物教材。我对于老师的这个教材很感兴趣。

27.第二个月继续抓良好习惯的养成，第三个月，依然坚持。直到半年后完全养成习惯。学生知道我这个老师很认真，很能坚持，也就学会了坚持到自然而然。

要想让学生养成习惯，老师需要认真地坚持到底。教师对学生的影响是巨大的。

28.让师生关系有趣起来。

于老师每天在《家校之桥》跟学生沟通，这个交流不仅仅可以用文字，也可以是图形甚至单纯的涂色。

29.天冷，心疼骑车上学的学生，给他们每人买一副手套，10多元一副手套，买了16副。

这完全是出于师爱。我们平时的关心可能到提醒关怀一下就结束了，但是，于老师拿出了实际行动。

30.每节语文课告知学生今天我的教学任务是哪些，顺利完成就给学生当堂做语文作业，请学生看看一节高效率的课是怎样的。每天训练，其他老师课也这样。

让学生提前知道本节课的教学任务，完成任务后可以做家庭作业，也就是说，把这节课的主动权交给了学生。学生为了节省课下做作业的时间，肯定得提高课堂效率。

31.每天眼保健操找两个学生谈话。三明治聊天，最近哪些做得挺好，还有什么不足，提出希有问题找老师帮忙哦。

“三明治聊天”：先讲学生最近表现好的地方，占谈话的七八分；然后讲需要改进的地方，一两分；最后提出要求和希望。

32.其他任课老师提到某学生有什么，就立即利用课间和学生交流。确保任课老师没有任何误解或者不满。

有问题及时解决，不能拖。同时，必须跟任课老师协调好，这样才能让老师们更加坚定地努力。

33.好东西和任课老师分享。和我搭班的老师都有班碗、班筷、班杯以及各种美食分享。

确实有一种“家”的感觉。

34.发有趣的奖品。

奖品不能只局限于学习用品或书籍，学生喜欢的小玩意儿可能会更好。

35.三天给学生看一次我拍下的专注样子的照片，告诉学生专注的你最美。

让学生学会欣赏“美”，这个“美”是更有意义的美。学生懂得了这个美，将会更加努力。

36.给学生和家长写信。

写信的确是一种更有效的沟通方式，同时还要用心。

37.做班本教材《校园植物》每天放学放两张照片。疫情时期做餐桌上的蔬菜系列。把美的种子种进学生心中。

原来，于老师的班本教材并不是一个人做的，而是全班同学一起在做。老师拍照，学生查找资料，最后形成图文并茂。

38.教室和走廊里做成田园风味。

教室内外的环境让人享受。黑板下面的文件袋装着学生“获奖”的记录，学生毕业时可以带走。

39.让学生到我这里来背语文。坚决不让他们去组长那里背诵。以此培养责任感，遇到难处不过避。

这样背诵效果好，既节省了组长的学习时间，又能让老师更加了解学生的情况，更重要的是，学生肯定会背着得更熟练。

40.每天做操或者跑操在操场为一个学生整理衣领子。

形似无意，实则有心，让每个学生都看到老师对他们的关爱。

于老师说——竭尽全力，直到无能为力。

从头到尾，于老师根本没有提学习成绩，但是，班级却由倒数逆袭为第一。为什么会有这样的效果呢？那是因为于老师一直在用心用情做教育。

毕业后，于老师还为学生的将来负责。于是他们有了“弘毅人约定”：

1.在35岁白头发长出来很多之前不染发，以免35岁后出现秃发或者发际线后移。

2.男孩耳朵不打洞，不纹身，给自己一个机会。将来有可能公务员或者当兵和考军校。

3.每次离开座位时，把座位放入桌肚，方便别人离开。

4.每次离开都和别人微笑挥手说再见。

5.每次离开，带走自己制造的垃圾，比如饮料瓶、一次性杯子、用过的餐巾纸、瓜皮果壳等。

5.每次离家和父母说清楚去哪里，什么时候回来，中间保持联系畅通。不让亲人担心。

7.任何时候胜不骄败不馁，保持弘毅精神。

8.任何时候都不要伤害自己的身体。

9.不开心时和父母或者老师朋友倾诉。

10.相信一切都会好起来的。永远相信自己。

一个老师对学生的影响应该是温暖的、长远的。于洁老师把学生放在第一位，不忘初心，坚韧前行。于洁老师的笑容如春风一般吹进了每位老师的心田，也明确了未来班主任的方向——向阳而生，静待花开。愿我们能够像于洁老师那样，一路播撒，一路开花。