相守的甜蜜

    有了相知更要相守，这份相守需要我们不断的学习，不断的为自己注入新鲜的力量，不断的被赋能，这才让在坚持的过程中不会感觉到无力和孤独。所以阅读、分享就是我坚守恋爱之旅的魔法棒。

有的时候听朋友们说：“书也看了，也都忘记了，哎，记性不好！”是啊！怎么那么快就忘记了呢？为什么我们读了那么多书却感觉留下的微乎其微呢？在坚守的日子里，我找到了答案：阅读后要分享。这种感悟就是我开始在阅读《教师的使命》这本书时所收获的。我也坚信认为这本书打开了我的任督二脉，难道之前就没有一本书启迪我吗？有！可是因为这本书我竟然参加线上分享会，算一算我分享了三次、主持了一次。第一次分享的主题是：“我心目中的老师”、第二次分享的主题是：“以教育为志业”，第二次分享的主题是：“引领的力量”。每一次的分享都促使我再去阅读，再去思考，很多话语就像印在脑海里一样可以脱口而出。同样我从分享中得到很重要的三点：1、更新了我的教育观，不再紧紧的抓住教学不放，从原来的班级的控制到现在的个体的关注，我要关注每一个生命个体，了解每一个生命个体背后的家庭故事，让自己变得更加柔软。这种柔软并不是柔弱，而是柔中有强。2、教师要有寿命管理的意识，要注重自己的健康意识，因为人都有两个系统：一是生长系统二是损耗系统。通过管理尽量的止损。3、教师要注重自己的家庭文化建设，把自己的孩子当做人生中最重要的学生去教。把自己的教育理念、教育智慧用在自己的孩子身上。并且注重自己与家人的关系，共同进步，共同维护家庭的文化。这一点我是感触非常深的，因为我的先生竟然也读完了《父母改变孩子改变》这本书了。

如果说第五期张文质教育写作班是一次错失的话，这一次我就不能再错过。当我看到小尘老师在群里发拼团线上写作班通知的时候，我就毫不犹豫的报名了。我想正因为出书的愿望遥不可及，所以我才要整理行囊今早出发。只有出发了才有希望，心中拥有希望才不会感觉到光阴荏苒，甚至说不会虚度光阴吧。

第六期张文质教育写作班在云端如约而至，由于开班的第一天不是周末，我只能利用晚上的时间观看回放。其实在大多数人看来回放相对于直播似乎更有优势，回放随时随地可以观看，回放还可以加快播放的速度节约了时间。可是这一次，我却没有选择倍速播放，原因很简单我舍不得，我担心记录不下来美妙的分享与文字。正是这样，这次观看可谓是全情投入，人一旦投入就会忘乎所以，连深夜来临却不知晓。印象比较深刻的讲座是我的女神钟杰老师的《我为什么一直出书》，她从自己的成长开始说起，由一名乡村教师到现在的全国名师。她得出结论：这些年，我能活成一只锦鲤，一定是跟我勤于写作有很大关系！甚至可以说必然的关系！原来钟杰老师最初只是想成为一名受学生喜爱的班主任，写着写着就想成为一名专业的班主任！但还没有想过要出书，那个时候还没有出书的概念！这些不是和我有很大的相似吗？最后钟杰老师说明“那么如何才能写出一本属于自己的书呢？”首先要找到自己的表达优势，然后确定阅读对象，接着确定写作主题，再次选择写作素材，最后是开启写作之旅。反思我自己：我的表达优势是什么？我认为是长于写作叙事和写作漫谈，也就是教育叙事和教育随笔，这也是我目前在一直做的。同时我还是需要不断的从书中汲取能量，多输入才能多输出。

与“教育写作”的恋爱之旅已接近尾声，要想能相守一生就需要彼此理解、彼此信任。我想我能做一个值得信任、善于沟通的人！