《英语教师学科教学知识的建构》第一章1.1-1.2

1.反思：10个方面的教师知识与技能，你最需要提升哪3项？

目前看来，比较需要提升基础理论知识，英语教学法知识，教育知识这三个方面。

2.语言交际技能为什么包含英语和母语？

因为在语言的学习过程中，思维是非常重要的一个方面，而母语与英语思维的异同学习也是交际技能中非常重要的部分。

3.概念辨析：学科知识和学科教学知识有什么区别？

学科教学知识包含着学科知识，学科教学知识除了学科本身之外，还包含着教学知识（包含理论知识和实践知识）

4.思考：为什么我们现在参加一些在职教师培训实际收获不大？

客观来说，在职培训比较注重的是陈述性知识，这类知识是一些公共知识。但教学过程中，教学的质量实际取决于教师批判性创造性的思维以及对学科教学的个人理解。取决于教师对“陈述性知识中个人意义的发现”，同时还取决于教师把程序性知识转化为策略性知识的个人智慧。取决于教师个人教学知识在教学行动中的不断更新与发展。

所以如果只是机械的接受培训，教师自我没有反思和成长，必然起不了作用。

5.课堂教学的质量实际上取决于哪些知识？

教学的质量实际取决于教师批判性创造性的思维以及对学科教学的个人理解。取决于教师对“陈述性知识中个人意义的发现”，同时还取决于教师把程序性知识转化为策略性知识的个人智慧。取决于教师个人教学知识在教学行动中的不断更新与发展。

6.为什么有必要学习公共理论知识？

教师自我认知有限，也不一定正确，所以时时学习以及交流是非常重要的，否则很容易陷入封闭状态。