《教育的目的》读书笔记

这个世界上有诸多让人渴望了解、学习的知识,但是绝对不是一个人可以全部掌握的。

对于学生来说,学科太多了,所有的学科都有值得学习的若干理由。

但是值得学习并不意味着必须学习,人生苦短,穷其一生也无法掌握所有的知识,所以,学校所传授的知识必须是经过精选的,家长要孩子读的书也要经过精心选择,不要一股脑都给孩子。

智力教育的一个主要目的是传授知识,但是智力教育另一要素是智慧,没有一些基础的知识,你不可能变得聪明,你轻而易举地获得知识,但未必习得智慧。

通往智慧的唯一途径是在知识面前享有绝对的自由;但是通往知识的唯一途径是在获得有条理的事实方面的训练。什么样的训练,比如怎么分析诗歌的意象,怎么解一元二次方程等。

自由和训练是教育的两个要素。而自由――训练――自由构成三重循环周期。

对于教学这件事而言,自由阶段就意味着初入职的见习,训练阶段就是接下来教学方法技巧的训练,最后是过尽千帆的融会贯通。

这样一说,似乎我大半生的教学生涯似乎都在见习和训练阶段,咋没感觉“融汇贯通”过呢!

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