《父母的语言》读后感

          今天结束了萨斯金德的《父母的语言》这本书的阅读，读后感想颇多。

        在中国素有“三岁看到老的”谚语，虽说这句话从一个方面带有固定思维的色彩，但从另一个方面和我今天要说的这本书有相同的观点，就是早期教育对一个人的一生起决定性的影响。《父母的语言》这本书的作者，美国芝加哥大学妇科及儿科教授达娜.萨斯金用30年的科学研究说明了早期语言环境对孩子的影响。准确地说就是孩子三岁前，语言环境中的3000多万词汇量拉开了孩子潜力开发程度的差距。当然这里的3000词汇并不是特定的词汇，而是约3000词汇的丰富性、复杂性、多元性和“肯定反馈”是至关重要的因素。这些丰富的词汇如何，从哪些方面影响孩子呢？

        1、培养成长型思维 

        对过程的称赞是培养成长型思维的最好方法。一个孩子三岁前受到基于过程的称赞就基本上具备成长型思维模式，这将有助于孩子对抗自我定型这一严重影响学习成绩的风险，从而不畏惧自我挑战获得进步。比如表扬孩子认真背诵时，基于过程的称赞：你大声朗读的样子真让妈妈感动；基于个人的称赞：你记忆力真好，真聪明。试想收到前者赞扬的孩子一定会努力坚持朗读；受到后者表扬的孩子很大概率上会把自己的背诵归因于“记忆力好”，为了维持自己“记忆力好”的形象，不需要对抗较大的困难情况下会有积极表现，但遇上挑战却不然了。

        2、自我调控和执行力

        当父母和看护人鼓励孩子控制自己的行为，向孩子解释规则，把命令和训斥改为“建议提醒”时，将会对孩子的自控和执行力带来巨大正面影响。比如孩子因为看电视而不愿意吃晚饭时，看护人可以这样做：看电视前共同制定看电视时间，看电视时间快结束前提醒孩子还剩两分钟，孩子按时停止看电视给予鼓励：你真棒，你是一个自律的孩子你能控制自己的时间。

        3、道德观的建立

        父母的语言对孩子的宽容品格和良好道德行为都有影响。这一部分需要父母和看护人对孩子基于个人的称赞。比如孩子应妈妈“苦求”帮你递了一本书，妈妈可以试试说：你真是个孝顺的孩子，谢谢你帮我。

        4、优化大脑的亲子沟通方式——三T原则

        第一个T：共情关注。共情关注要求以孩子为中心，孩子关注什么，父母就仔细关注什么，并及时对孩子的行为做出回应。比如周末妈妈拿着一本绘本想跟孩子一起阅读，而此时孩子正认真摆弄手中的积木，那妈妈就应该放下绘本和孩子一起玩积木。

        第二个T：充分交流。让孩子接触到广泛的词汇，长年累月，孩子的语言水平会达到惊人高度。从如下四个方面充分交流：（1）描述日常生活（2）不用代词（3）训练脱离语境的语言（4）扩句

        第三个T：轮流谈话。这一部分的关键在于父母必须耐心地等待孩子的回应。

        附加T：关掉数字产品。

日记本

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