认为满足了孩子的物质需求孩子就应该努力学习

在著名的人本主义心理学家马斯洛的需求层次论中，他把人的需求从基本到高级划分了五层。从最低层次到最高层次分别是—第一层：生理需求  第二层：安全感的需求  第三层：爱与归属的需求  第四层：自尊与成就的需求  第五层：自我实现的需求。

人类的需求层次有以下的特点：

1、越是低层次的需求，驱动力越大。

2､每一层次的需求得到满足后，需求自动上升到更高一层次。

3､第一层到第三层叫做生存的需求，需要父母或重要他人给予满足。当这些需求得到满足时，就会自发产生第四、第五层成长的需求。这两层叫做成长的需求。

生理需求就是：饮食、睡眠、活着，当这些需求极度缺乏时，可以催生巨大的能量。所以毛泽东把农村里快要饿死的农民集合了起来，许诺给他们分地主的地，分地主的粮时，他们就不畏牺牲、前赴后继地走上了革命道路。在湖北的黄冈，因为自然条件恶劣，很多人一生都在为吃饱而奋斗，所以黄冈中学的学生一入学，老师就给他们摆出一双草鞋、一双皮鞋，问他们：你们愿意一辈子穿草鞋还是去城里穿皮鞋？自己选择！所以导致到现在，黄冈学生的刻苦、勤奋是举国闻名的。可黄冈学校进入大城市后，那一套却不管用了，因为大城市的黄冈学校几乎是最贵的私立学校。那里的学生最基本的需求已经被满足，甚至过度满足，所以再多的食品、衣服都不具备任何吸引力，也就不具备驱动力。他们的需求自动提升到下一层，他们需要一个保护生命安全不受侵害的环境和一个稳定的社会身份。现在我们家家住在有保安、有监控的小区里，从幼儿园起就已经确定学生的身份，这一需求也早就满足了。当安全感的需求被满足后，人们的需求自动提升到第三层：爱与归属的需求。在这个层次，每个人都希望在与他人的交往中被尊重、被理解、被接纳、被认同、被爱、被需要，渴望在关系中有重要感、价值感和归属感。如果这个层次的需求得到满足，孩子就会自发产生对成就感的追求，愿意参与竞争、有进取心、能够自我激励，努力学习，为自己将来的成就努力奋斗。这一层次的需求满足基本来自于父母，在与父母的沟通中，如果孩子的需求得到满足，ＴＡ就会自动自发地开始对自己的人生目标的追求，想要成就自己，以此回报父母，获得更多的爱。不幸的是，大多数父母不知道如何接纳孩子、理解孩子、关注孩子、认同孩子，只知道送TA上最贵的学校、买最贵的衣服、把最好的玩具给他，而孩子最需要的爱与归属的需求，父母却根本无法满足。这就是为什么孩子要什么，我们就给什么，可孩子还是不努力学习的缘故。