PYP教育理念与培养学生“领袖气质”的培养

一、以苏霍姆林斯基：“人类的母性是一笔用几千年时间造就出来的、最巨大的道德财富，这笔财富是一种强大的精神力量。”

二、PYP教育理念与培养学生“领袖气质”如何有机结合？这是我在学习PYP理念过程中的一点思考，似乎国内所有的IB国际学校都在搞PYP教育理念，似乎所有的学校都提出了培养学生的“领袖气质”。这当中固然有讨好家长的成分，因为能上得起这类学校的学生，其家庭背景还是蛮不错的，习惯了发号司令的家长当然希望自己的孩子具备“领袖气质”！

抛开“官本位”的意识，事实上，我们生活在这个世上，生活的过程就是与他人相处的过程，人与人之间的沟通交流，也是一种领导的关系。让别人信任你、尊重你、帮组你就是在领导他人。

我认为培养学生的“领袖气质”，首先就要培养学生的奉献精神，也就是PYP理念里提到的心胸宽广的人（Open-minded），要想有所得，就必须有所失，老子说的：“预先取之，必先与之”就是这个道理。学生的奉献精神从何而来？不是哪里有灾难了，在老师的强迫下捐几百块钱能培养出来的。奉献精神在于他能举动的帮助同学，能关心班集体，能学会换位思考，能做一个心胸宽广的人，一个能包容他人的人。奉献精神的培养既需要学校的教育活动，更需要家长与老师的率先垂范。

其次就是要培养学生的沟通能力，也就是PYP理念里提到的善于交流的人（Thinkers），人与人之间的相处，最大的问题就是沟通与交流，而沟通与交流的能力决定了人与人之间的关系。“领袖气质”就是要培养学生的沟通与交流的能力，在义务教育阶段，首先要培养学生敢于交流的能力，课堂上积极的发言，学校组织的活动踊跃的参加，让学生在活动中锻炼善于交流的能力，我想“领袖气质”就能慢慢培养成。我曾经撰文指出“学校的使命就是提供机会”，因此，PYP理念就是要为学生提交流与沟通的机会，比如学校的辩论赛、读书汇报会、艺术节、体育节、英语秀、普通话比赛等等。

再次就是要培养学生的责任意识，勇于承担责任的人（Responsibler），这是“领袖气质”的重要标志。何谓“责任”，我认为就是个人对于所负责的事情一种积极的态度。一个人只有对事物保持一种积极的态度，才能去领导别人、影响别人。在校园里我们经常看到那些“小领袖”，他们协助老师管理班级，他们对违纪的学生总是在提醒，他们通过自己的率先垂范去影响和引领周边的同学，这就是“领袖气质”。学校教育就是要让学生学会承担责任，比如，不违反学校的规章制度，把自己的分内的事情做好等等，在此基础上引领其他同学。