《我是小厨师》项目学习始末（一）分组

今天（2021年9月14日，星期二）下午给孩子们正式开启本学期综合实践课程学习。

计划采用项目式学习。因为第一节课，所以给孩子们简单讲解了这门课程的学习方式与基本要求。明确告诉孩子们这门课有很多学习活动需要他们合作完成，需要他们会表达自己的意见。一开始孩子们觉得很简单，肯定很容易就可以完成任务的，也明显看到孩子们十分兴奋。

第一节课介绍完课程的学习意义后，也讲解了制订小组规则的方法。还有20分钟时间留给孩子们分组讨论。结果在进行到大约10分钟的时间，我不得不叫停孩子们的讨论，因为场面有点混乱了！首先有几个原本就调皮的学生，乘机四处乱跑，不配合参与小组讨论活动，有的组长管不了同学自己在那里生气，有的同学只顾着跑过来告同学的状却不参与讨论。重申了这是学习，任何人都必须参加，甚至威胁调皮的孩子，要是不肯参加小组的讨论和学习，就跟老师一个小组，老师当组长。

重新整顿过纪律之后终于都能顺利完成给小组起名、指定小组学习规则等任务了。

孩子们制订的规则虽然还非常稚嫩，但也算有了了不起的起步！从孩子们定出来的规则内容看，我要慢慢教给孩子的内容还太多，首先要教会孩子的第一条就是“要完成这个任务，我要……”，而不只是各种各样的“不许……”，第二条要教给孩子们的重要知识是“应该怎么做”，而不是仅仅听别人说，也不是老师讲课我认真听，将会变成“我讲述是怎么做的，老师和同学帮我点评”。

让我很是意外的是，竟然有两个小组孩子制定的规则提到“没交作业，罚抄中小学生守则”、“罚抄课文”，要正向思维看来不易呢。

不过，也不是毫无连亮点，孩子们还是初步有了平等、尊重的思想萌芽，比如“仔细听组员发言、要等别人说完再说”、“互相包容和互相尊重”、“认真听取大家意见”等等。

【未完待续】