从“不求甚解”说起

        这学期我们有了几个新校区，来了一波新学生，孩子们整体水平还不错，但是刚接触思维训练的孩子，明显的缺少一些耐心和钻研精神，比如:一看会做马上拿下，一看不会马上趴下；做完一道题目，东张西望等待老师讲下一道题目，一问三不知，只顾老师写完使劲抄写。

        不仅想起了陶渊明在《五柳先生传》里写到：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”一方面，思维训练是挑战性的数学游戏，有的题目不是你做一两遍就能领会其中的奥秘的；另一方面，遇到题目不要在一个点上被吓到，而是整体考虑问题。比如《逻辑推理》中有的娃只会最简单的条件分析，遇到需要综合判断或者突破口在后面的问题就束手就擒；遇到问题只满足于把答案做出来，只会简单的模范，而没有领会解题的思想与策略。

        不求甚解，是一种谦虚的态度，是一种正确的方法。天才如华罗庚先生亦告诫学生:“妙算还从拙中来，愚公智叟两分开。积久方显愚公智，发白始知智叟呆。埋头苦干是第一，熟能生出百巧来。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”数学大师陈省身先生在一次《焦点访谈》节目中说：“做数学，要做得很熟练，要多做，要反复地做，要做很长时间，你就明白其中的奥妙，你就可以创新了。灵感完全是苦功的结果，要不灵感不会来。”

      每有会意，便欣然忘食。我们看见越是优秀的同学越喜欢独立思考，越是喜欢独立思考的学生越优秀，因为只等着老师和家长去讲的同学，肯定是无法体恍然大悟，醍醐灌顶，挑战带来的快乐，那很可能就陷入了简单的低水平模仿中无法自拔，而最终怀疑自己，讨厌数学。

        因此我经常鼓励孩子们写作业不一定要写对，尝试和探索的过程就是提升的过程，基础薄弱的同学一开始不要求太高，所谓不求甚解；但是只要能坚持下来，例题，作业，小测，复习，慢慢的越老越多的题目上会有会意，而欣然忘食。

告诫我的孩子们，学好数学五步走

1.听的懂（讲的都会）

2.会做题（作业全对）

3.考高分（小测满分）

4.会讲题（脱颖而出）

5.会出题（出类拔萃）