遇到孩子青春期叛逆家长该如何对待（二十二）如何避免孩子在“青春期”期间和社会上游手好闲“混混”混在一起？

进入青春期，孩子和同伴的关系会越来越密切，青春期正在经历生理上的飞速变化，与有着相似变化的同伴在一起让他们感觉更舒服，这个时期友谊的强度和重要性以及和朋友共度的时间可能要超过一生中的任何阶段。据统计，11-18岁的青少年醒着时和家人共渡的时间所占比重从35%下降到14%。对家庭的这种脱离并不是排斥家庭，而是青少年心理发展的必然阶段。青少年期的友谊是他们面临青少年时期各种复杂变化时获得情感支持和心理需求的一个非常重要的来源。我们来看看，伙伴和朋友对青春期孩子的心理发展起到什么作用？

一、 同伴小团体是青少年获得情感、同理心、理解和道德指引的来源，青少年通过忠诚和分享获得朋友间的亲密感和支持，女孩间的友谊往往比男孩间的更亲密，她们在一起好像有说不完的悄悄话。朋友间的信任和友谊有助于青少年能够考虑他人的观点，更好的理解朋友的感受和想法，同时，也学会更好的表达自己的想法和感受，探索自己的情感。这样的孩子在长大以后在群体中会更加受到欢迎，未来和社会的适应能力与社交能力都会比较好，不会遭到社会的拒绝。有一部于谦主演的电影叫《老师好》中，高中女孩子关婷婷家里条件很好，喜欢班上的男孩子洛小乙，可是洛小乙喜欢一个叫安静的女孩儿，关婷婷嫉妒他们，有一次发现安静在给洛小乙补课，就偷偷拍照，告诉老师说，他们两个在谈恋爱，导致洛小乙没能入团，开始自暴自弃，安静的好朋友叫海燕对婷婷的这种行为特别不认可，要和婷婷绝交，婷婷反思后意识到自己做得不好，又到老师那儿去承认错误，最终获得了朋友的原谅。从这个故事中我们就可以发现，当婷婷丧失了道德感和同理心的时候，就失去了同伴的友谊，情感受到了挫折。

二、 拥有亲密、稳定、支持性友谊的青少年一般都对自己评价较高，可以在朋友面前释放自己的情绪、获取安慰和支持，这样会大大缓解青春期孩子的焦虑或抑郁情绪。我们在前面的第4课中讲过，青春期的孩子经常考虑自己到底是怎样一个人，他们从别人对他的态度中，从自己扮演的各种社会角色中，逐渐认清了自己。周围的人的态度和评价在他们心理上形成了一个“自我”，他自己期望中也有一个“自我”，这个时期要把这两个自我慢慢统一起来，整合起来，以确定自己是谁，自己在社会群体中的地位。亲密、稳定、支持性的友谊可以帮助他们强化对自我的认同和证明他们的自我价值。帮助他们完成青春期的心理发展任务，实现认同达成。

我一个朋友小时候很调皮，点子多，精力旺盛，总是爱打架惹事儿，不好好学习，母亲特别头疼这个孩子，父亲长年在外地工作，家里四个孩子，母亲脾气非常暴躁，所以，我这个朋友总是挨打，在妈妈的影响下，家里的人都很鄙视这个孩子，孩子在家里完全得不到认可，当他在家人面前时，很自卑，觉得自己什么都不行。但是，他在外面有一群玩儿伴，他是这群小伙伴儿的头，大家都拥戴他，这些朋友给了他一个安全、温暖和被认可的环境，缓解了他的压力和焦虑，让他有了自我价值感。一直到现在，他已经50岁了，仍然定期和这些朋友在一起聚聚，他说，工作压力大的时候，和这帮哥们在一起聊会儿，会轻松很多。

三、 青少年的同伴小团体也是他们自由实践自己意志的场所，友谊为青少年提供了一块安全基地，在那里他们可以大胆表达自己的观点，承认自己的弱点，并在遇到问题时寻求帮助。是脱离父母实现独立自主的后盾。

当然，现在的父母们对于交朋友都是都是很支持的，父母们对于孩子的交友的担心和对孩子早恋的担心是一样的：一是担心孩子交的朋友是不是“好孩子”，担心会跟别的孩子学“坏”，二是担心孩子和朋友在一起玩儿会影响学习。