《大教学论》读书笔记（六）

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1.强迫孩子去学习的人，就是大大的害了他们。假如一个人没有食欲，又被强迫去吃食物，结果只能是疾病与呕吐，至少也是不消化，不痛快。反之，假如一个人饿了，他就要急于吃食物，立刻可以把食物加以消化，容易把它变成血肉。

看着挺有道理，可感觉现在的孩子都是这样啊，有几个孩子能真的从心里喜欢学习，把学习当成一种乐趣呢?是我们做老师的失败？还是整个环境使然？

2.孩子们的求知欲能由父母激发起来，重点在于引导孩子喜欢并信任老师，为了做到这一点，可以采取下列方法：

a当着孩子的面揄扬学问与学者，给他们美好的书籍和衣服活其他精致的东西，鼓励他们去用功。

B赞扬教师，尤其是孩子的教师，赞扬教师的友谊，赞扬老师的教学技巧，能激发他们模仿的感情。

C不时地打发孩子带着小小的礼物到教师那里去，多创造与教师沟通的机会。

3.教师应该和善地对待学生和埋头工作博得学生的好感。具体应该做到以下几点：

a掌握一切可以使悟性变敏锐的方法，并能熟练地运用那些方法。

B温和而循循善诱的，不用粗鲁的方法使学生疏远他们，用人次的表情和言语吸引他们。

C称赞学生所学功课的美好、愉快和安逸，不时地称赞用功的学生，并施以小小的奖励，让学生感觉学习的美好。

D间或让学生带信给他们的父母。

4.学校：构建快意而又吸引力的学习环境

A学校必须设在一个安静的地点，要远离尘嚣和分心的事物。

B 校内房屋应光亮清洁，墙上应饰以图像，这种图像包括受人崇拜的人物照片、地图或历史图表以及别的装饰。

C 校外应有一个空旷的门时时进出，在那里欣赏树木、花草、特别是稀有植物。

D 无论在学校里面还是学校附近，都不许学生和不良伙伴混在一起。

5.要使方法能够激起求知的欲望，它第一必须来的自然，因为凡是自然的事物都无须强迫。水往山下流是用不着强迫的，一旦水坝等阻止水流的东西移开以后，它会立刻往下流。我们用不着劝说一只鸟儿去飞，樊笼打开之后它会立刻就飞的，眼睛看到美丽的图画，耳朵听到优美的曲调，用不着督促就会去欣赏的。

教育是一朵云推动另一朵云，是一棵树摇动另一棵树是一颗种子随风撒落，是一场春雨润物催耕，是自然而然的事情。孩子们的学习也应该这样，是什么原因造成了现在的这种现状，孩子们不再喜欢学习，老师们也不再把教育当成乐趣？

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