阅读与教师成长

        阅读对教师专业成长的重要性 “生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”——莎翁借助这样诗意的语言劝告世人要懂得阅读。作为一个普通人应该热爱阅读，作为教师——知识的传播者，更应该意识到阅读的重要性。

        这个暑假我跟随着时老师的课程一起去学习更好的开展阅读与“悦读”的策略。期间可以说是受益颇多，感想颇多。

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        关于阅读的意义，时老师引用了培根的话“阅读不是为了发难或者反驳，也不是为了相信和视为理所当然，也不是为了找话说和交谈，而是为了掂量和考虑。”此外阅读还有其它五个方面的意义，。首它构成了共同的话语体系，丰富阅读者的语言建构。第二，从阅读任务到产生兴趣，再到渐渐地形成习惯阅读，这经历了一个比较丰满的阅读过程。第三，读书把阅读者的学习经历和生活经验连接起来，发展了我们的思维。第四，在阅读的文学性和科学性的跨越中，我们形成了自己独有的学习方式。第五，精神发育史其实就是一个人的阅读史。精神成长的轨迹就是我们读到的一本又一本的书，以及遇到的一件又一件事所形成的。

      关于阅读的策略时老师认为：

      第一阶段是唤醒。唤醒的方式很简单，不需要有太多的技巧。只要老师每天大声地给孩子读15分钟经典的童书童诗，就已经很有能量了。

        第二阶段是编织。那怎么编织呢？书仍然是书，但是要有意的去搜索它背后的知识。这就需要探究作者的写作背景、写作风格以及蕴含哲理，把这本书和生活进行编织。各位老师听完这节课之后，就需要在小打卡上分享思索感悟和阅读内容。通过分享的方式让彼此都变得不一样了，这就是编织。

        第三个阶段是穿越。当再次面对这个故事、这本书、这首诗时，我们会有情感在里边，有经历在里边，有故事在里边，它就有了别样的意义。老师借助绘本这个载体，帮助学生不断拓展思维，不断探索儿童易于接受和喜爱的方式，让儿童学会思考，靠近哲学，增长智慧。这不是为了寻找标准答案，更重要的是引导学生如何思考，如何接近真理，然后完善想法，丰富心灵，更好地让自己和世界和谐共存。

        在今后的教学中我更应该懂得唤醒学生对阅读的兴趣，和学生大声的多读美文好文；去探索书本背后的知识；去不断的拓展学生的思维，引导他们用他们喜欢的方式去阅读去思考。