先问个问题：如果把孩子学习比做爬坡，幼儿园升小学爬的坡大一些？还是小学升初中爬的坡大一些？
哪个更大更难？
答：幼儿园升小学更难，好比过山车，从一个轻松愉悦的环境瞬间转变到严肃认真的环境，难怪那么多妈妈紧张了，如何做好幼小衔接，我们一起来看看下面7点。
01 认知重塑
开学前，妈妈一定要带孩子去小学转一圈，如果能进去校园就最好，妈妈要表现出对学校的认可和赞许，比如表扬学校的老师好看、亲切；环境干净、整洁；氛围和谐、融洽。让孩子觉得上小学是一件快乐的事，是一件值得期待的事。
千万不要告诉孩子，要上小学了，你好日子快到头了哈~，会有老师来收拾你的，到时候你就要开始写作业了，看你还能像现在这样天天只知道玩。
这些话语无形中就给了孩子压力、紧张，对进入小学会非常担忧、害怕,所以妈妈的话语、态度以及正确的引导认知非常重要。
02 陪伴孩子写作业
1-2年级根据每个家庭的实际情况，最好陪伴孩子写作业，慢慢养成习惯后，就独立完成作业，不再陪伴，如果家里是老人带孩子的，可以不让老人辅导，等自己下班后再辅导，孩子回来先玩一会。如果父母回来很晚，也可以让孩子自己先完成，但不要老人辅导，等自己回来后再帮忙辅导均可，重点是先帮助孩子养成良好的作业习惯。
特别注意，父母陪孩子写作业，不是一只老虎陪伴一只小白兔，而是一只小灰兔陪伴一只小白兔，两个人共同完成。
如，小白兔你看，今天你一共有多少块土地要耕种，哦，有三块（作业），那我们一起来吧~
过程中多鼓励，少说教、少指责，不要完美主义，比如出现算术错误，2+3=5 算错了，妈妈很着急，赶紧拿出5个苹果，指着苹果告诉孩子，你看2个苹果+3个苹果=5个苹果，你再数数看，弄明白了吗？
敲黑板：
孩子在学校学习了一天，已经很累了，没有人想再听你的说教，而且这些知识点，迟早都会知道的，放轻松一点。
03 训练孩子的思维能力更重要
培养孩子的阅读习惯，学习习惯，思维能力，生活自理能力、鼓励孩子学习自己感兴趣的爱好、特长（乐器、舞蹈、下棋.....）都可以，这些素质教育比语、数、外的知识点更重要，更不能在一年级就开始补课，只会打击孩子的学习积极性，
现在很多厌学的孩子，就是因为父母积极补课造成的，孩子的学习积极性一旦磨灭就很难挽回。
04 重点关注孩子交朋友的能力
孩子和谁玩，不和谁玩，不要人为的设限和干预，比如这个孩子很脏，不要和她玩，那个孩子学习成绩不好，不要和她玩。
孩子有自己的想法，可以鼓励她多交朋友，当孩子间起了冲突，大人可以一起协商解决，而不是相互指责或直接告诉孩子，以后都不和对方玩了。
孩子在人际交往方面的能力很重要，如果你的孩子出现在学校里很不受欢迎，总是形单影只，要特别小心，情况严重的要及时找专业老师进行干预。
05 孩子没有态度问题，更多的是能力问题
每个孩子的身体发育快慢程度都不一样，有些发展的好，有些发展的慢一些，很多孩子上小学了还不能正确握笔，很多家长就急着纠正，是改不过来的，只有等手眼协调能力发育成熟了，孩子才能完成正确的握笔姿势。
因此父母可以在家里多锻炼孩子的视听能力、手眼协调能力。
游戏参考（具体可以百度哈~）
剪刀、石头、布
父母和孩子玩剪刀、石头、布游戏，输的就要刮对方鼻子或者点一下身体的某个部位。开始爸爸妈妈可以多输几回，让宝宝开心自信起来，积极地投入游戏中，注意手势一定做到位，并理解每个词代表的手势。
听指令做动作
最开始是简单的一个指令，逐步增加为多个指令
帮妈妈拿鞋子
帮妈妈拿鞋子、把窗帘关上
帮妈妈拿鞋子、把窗帘关上、把杯子带过来
分豆子
赤豆、黄豆混到一起，然后拿两个碗开始把两种颜色的豆子分到不同的碗里
06 立规矩
很多孩子早上不愿意起床，这一点我们家果果还不错，因为我起得早，果果也养成了早起的习惯，我起床后不久，就能听见她在房间里面开始喊：“妈妈、来~~”
这也源于我很早就开始和她一起制定清单，起床清单、上学清单、睡前清单，这个和陈默老师的方法不谋而合。
陈默老师的方法：提前制定规则，说清楚每一步做什么，如第一步，起床（先提醒还有X分钟就要起床了），第二步穿衣，第三步洗脸刷牙，第四步吃早餐，第五步背书包出门......
第1次执行如果遇到孩子不听，不执行，就强行起床，不做后面任何一个步骤，直接去学校，（对的，没有错，就是要让孩子穿着睡衣、拖鞋到学校，等到了学校后，再送衣服给老师，让老师帮忙穿好）整个过程不说话，不说教，不指责。
第二天规矩照旧，孩子如果按照步骤起床，也不要表扬，依然是不说话，不说教，不指责。到学校后，悄悄要老师表扬孩子。
后面就基本没有问题了。
孩子最喜欢做的一件事就是搞定家长，如果你一开始就让孩子搞定了，恭喜你，后面就没有后续了，只有家长无尽的催促和咆哮~
07 提前预演
很多一年级的孩子会出现不适应的状况，如不遵守课堂纪律，上课上到一半直接坐到了地上，上到一半直接从后面走出了教室，和同学交头接耳，老师提问自己想回答但是大声嚷嚷，不举手发言等等
这样的情况如何避免？
可以全家总动员，在家先预演几次上课的情景，请爷爷奶奶、爸爸妈妈、姑姑婶婶、哥哥姐姐都参与进来，提前告知每一位的角色，如爸爸当那个上课一半直接坐地上的，爷爷当上课中直接离开教室的，姐姐当上课不举手发言的，妈妈来当老师，在上课的预演游戏中引导孩子知道，小学课堂中哪些行为是允许的，哪些是不允许的？提前打好预防针。
以上内容主要是收听陈默老师的幼小衔接主题直播后做的知识点整理和回顾。
感谢陈默老师的分享，感谢果果幼儿园老师的直播转发分享。
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我是茶溪，专注于科学育儿和妈妈能力成长，目前担任全国TOP3母婴企业总部高级培训经理，母婴商学院负责人，深耕母婴领域10年 ，欢迎关注和咨询。